10．魚之所以在水中能生存，是因為水中含有（　�。�
A．氧元素B．氧分子C．氧氣D．氧原子

分析 自然界中，魚類能夠在水中生存，是因為水中含有氧氣，據(jù)此分析判斷．

解答 解：自然界中，魚類能夠在水中生存，是因為水中溶有一定量的氧氣．
故選C．

點評 本題難度不大，學(xué)會用化學(xué)知識解決實際生活中的常見問題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗．
（2）以上裝置圖中共有一處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在橫線上：A圖中，給試管中的固體物質(zhì)加熱時，試管口向上傾斜了，應(yīng)該略向下傾斜．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實驗室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2 ↑．
②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請畫出．
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值．如果實際測得氧氣的體積大于理論值（水的體積測量準確），你認為原因是未冷卻到室溫就讀數(shù)．
（4）實驗室中選用C和D裝置還可以制取另一種氣體，請寫出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式；若要檢查該發(fā)生裝置是否漏氣，則方法是往長頸漏斗中注入水，一段時間后，液柱不下降，證明裝置氣密性好．
（5）裝置B、D都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點．可以隨時控制反應(yīng)的進行，隨開隨停
（6）有一名同學(xué)欲用H裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口通入f（填“e”或“f”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．堿石灰是CaO和NaOH固體的混合物，常用作干燥劑．堿石灰在空氣久置會吸收空氣中的水和二氧化碳而變質(zhì)．某實驗小組為確定一瓶久置的堿石灰樣品的成分，設(shè)計了如圖所示實驗流程．請你參與探究過程：
【查閱資料】①Ca（OH）2、Na2CO3溶于水無明顯的溫度變化；②CaCl2溶液呈中性．
（1）在操作一實驗過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)向樣品中加水時還放出大量的熱．據(jù)此實驗，下列對樣品成分分析正確的是D（填序號）．
A．一定有NaOH               B．一定有Na2CO3
C．一定有CaO               D．至少有NaOH、CaO中的一種
（2）在操作二之后所得的固體A中一定含有碳酸鈣．
（3）實驗小組的同學(xué)繼續(xù)對溶液B中的溶質(zhì)進行了探究．
【猜想假設(shè)】猜想一：NaOH   猜想二：Na2CO3
猜想三：NaOH和Na2CO3  猜想四：Ca（OH）2和NaOH
【實驗驗證】為進一步確認溶液B中溶質(zhì)的成分，做了如下實驗．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量溶液B于試管中，加入足量CaCl2溶液；
②過濾，用pH試紙檢測濾液的pH		①生成白色沉淀
②pH＞7		猜想③正確
實驗步驟①中發(fā)生的化學(xué)方程式是CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓，其實驗?zāi)康氖浅M溶液B中的Na2CO3，避免干擾NaOH的檢驗．
【反思評價】對于像堿石灰這樣容易變質(zhì)的物質(zhì)，保存時需要注意密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)如圖回答問題．

（1）實驗室常用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母，下同）B． 檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明已集滿．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若選擇A和D裝置制取并收集氧氣，則要對A裝置進行的改進是在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，證明氧氣已收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃說明收集滿了．
（3）計算：為了了解某大理石樣品的純度，現(xiàn)取50g進行高溫加熱，反應(yīng)后質(zhì)量是32.4g，求該大理石樣品中的純度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實驗現(xiàn)象敘述正確的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中燃燒時火星四射，放出大量熱，產(chǎn)生一種黑色固體
B．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生大量白霧
C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生一種白色粉末狀固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
（1）[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到了水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下實驗探究．
（2）[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）[實驗驗證]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一取適量過氧化氫溶液放入試管，然后將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中．木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液反應(yīng)速率非常緩慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，再將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率．
（4）[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（5）[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變．
[實驗步驟]：①正確稱量水泥塊的質(zhì)量；完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
[分析]：如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小龍認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．60℃時將36g硝酸鉀溶于204g水中，該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為15%．將此溶液平均分成三等份：
（1）取第一份，將溫度升高到90℃，此時溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為15%．
（2）取第二份，要使其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)比原來增加一倍，需加入硝酸鉀固體17.1g．
（3）取第三份，使其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變?yōu)樵瓉淼囊话�，需加�?0g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；把紅熱的銀白色的金屬細絲C放入盛有B的集氣瓶中，C劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體D，試回答：
（1）寫出上述物質(zhì)的名稱：
A高錳酸鉀，B氧氣，C鐵，D四氧化三鐵．
（2）寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達式，在后面的括號內(nèi)注明反應(yīng)的基本反應(yīng)類型：
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，（分解反應(yīng)）；
②鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，（化合反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．實驗室制二氧化碳有以下操作：①向錐形瓶中加入大理石；②向長頸漏斗中注入稀鹽酸；③檢驗生成的氣體是二氧化碳；④檢查裝置氣密性；⑤收集氣體并驗滿二氧化碳．正確的操作順序是（　�。�
A．④②③⑤①B．④①②③⑤C．④②①③⑤D．④②⑤③①

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