【題目】小明在實驗室內(nèi)比較等質量鐵粉和鐵片分別和相同的硫酸銅溶液反應的速率時，在將鐵粉投入硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。同學們對氣體的成分產(chǎn)生了疑問，這激發(fā)了同學們強烈的探究欲望。

產(chǎn)生的氣體是什么？

（提出猜想）猜想1：O2；　猜想2：SO2；猜想3：H2；　猜想4：N2；

（查閱資料）SO2易溶于水，它能與過量的NaOH溶液反應，生成Na2SO3。

（1）請你寫出生成紅色固體的化學方程式_______。

（2）同學們經(jīng)過分析一致認為猜想____不正確，理由是_______。

（實驗驗證）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

（3）把帶火星的木條伸入收集到的氣體中

____

猜想1

不正確

（4）將產(chǎn)生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量

質量不變

猜想___

不正確

（5）將產(chǎn)生的氣體用帶尖嘴的導管導出，點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方，氣體在空氣里安靜的燃燒

產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯壁上有____，接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱

猜想3

正確

（拓展提升）小明用pH試紙測定硫酸銅溶液的pH__7（填“大于”“等于”或“小于”），進一步解釋通了鐵粉加入硫酸銅溶液中有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象。

【答案】CuSO4＋ Fe= FeSO4＋ Cu 4 根據(jù)質量守恒定律，反應物中沒有氮元素，所以不可能生成N2 木條不復燃 2 水珠出現(xiàn) 小于

【解析】

（1）鐵和硫酸銅反應生成紅色的銅和硫酸亞鐵，化學方程式為CuSO4＋Fe=== FeSO4＋Cu。（2）根據(jù)質量守恒定律，反應前后元素種類不變，反應物中沒有氮元素，因此不可能生成氮氣，猜想4不正確�！緦嶒烌炞C】（3）猜想1不正確，說明該氣體不是氧氣，則帶火星的木條不復燃。（4）盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶通氣前后質量不變，說明該氣體不是二氧化硫，猜想2不正確。（5）根據(jù)實驗結論：猜想3正確，可說明該氣體是氫氣，氫氣燃燒生成水，因此燒杯壁上有水珠�！就卣固嵘胯F和酸反應生成氫氣，說明硫酸銅溶液呈酸性，酸性溶液的pH小于7。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案設計合理的是______

選項

實驗目的

實驗方案

A

除去氫氧化鈉溶液中少量碳酸鈉

加過量的氫氧化鈣溶液后過濾

B

除去氧化鈣中少量碳酸鈣

加適量的稀鹽酸

C

鑒別硝酸鉀和氯化銨固體

取樣，分別與熟石灰混合研磨

D

鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液

______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳及碳的化合物在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應用廣泛。下列有關說法錯誤的是

A.古代用墨書寫的字畫能夠保存很長時間而不變色，是因為在常溫下碳的化學性質不活潑

B.一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成，所以它們的化學性質相同

C.扶貧工作組在某村利用沼氣（主要成分是甲烷）發(fā)電，是將化學能轉化為電能

D.二氧化碳使?jié)駶櫟淖仙锛埢ㄗ兗t，是因為二氧化碳能與水反應生成碳酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2010河北）下列實驗中，運用了控制變量法的是（　�。�

A.研究杠桿平衡條件時，反復做實驗，通過分析得出結論

B.電解水實驗中，通過檢驗兩極產(chǎn)物研究水的組成

C.通過改變?nèi)軇�、溫度測定物質溶解的多少，研究影響物質溶解性的因素

D.測量滑動摩擦力大小時，通過彈簧計的示數(shù)得知摩擦力的大小

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一次實驗課上，各小組同學在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳。此反應的化學方程式為 。

小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。

（提出問題）影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么？

（作出猜想）①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；

②所用鹽酸的溶質質量分數(shù)不同；

③還可能是 。

（設計實驗）（1）驗證猜想①是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質量相同、 的石塊，加入質量相同、 的稀鹽酸進行實驗。

（2）驗證猜想②是否成立，對鹽酸的要求是 。

（交流討論）實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應速率。若要做到精確比較，應該測量的實驗數(shù)據(jù)是 。

（拓展延伸）上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點即可） 等。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(2018唐山路北區(qū)二模)化學與生活息息相關，用你學過的化學知識填空。

（1）化學性質不活潑的氣體可以用作保護氣，如______(舉出兩種物質)。

（2）木炭燃燒、氫氣爆炸、農(nóng)家肥腐熟過程中都有共同的現(xiàn)象是______。

（3）書寫有保存價值的檔案時，規(guī)定使用碳素墨水，是因為_______。

（4）要想做成的衣物吸水性和透氣性好，可選擇下列材料中的______(填序號)。

A棉　 B蠶絲　 C 滌綸　 D麻　 E錦綸

（5）區(qū)分氯化銨(NH4Cl)和尿素[CO(NH2)2]可選用的試劑是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學實驗室里，小娜意外發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的熟石灰，對此進行了如下探究：

（提出問題）該瓶藥品的變質情況如何？其成分是什么？

（作出猜想）猜想一：該瓶藥品沒有變質，成分是Ca（OH）2；猜想二：該瓶藥品完全變質，成分是CaCO3；猜想三：該瓶藥品部分變質，成分是_____。

（進行實驗）（1）小娜稱取了1g固體放入試管中，加入10mL水充分振蕩，結果發(fā)現(xiàn)固體不能完全溶解，從而確定猜想一不正確。大家討論后認為小娜的結論不正確，理由是_____。

（2）大家繼續(xù)進行實驗，將小娜實驗后的混合物進行過濾，取濾渣于另一試管中，加入足量_____，觀察到_____，從而確定猜想一不正確。

（3）取實驗（2）中的濾液于試管中，滴加無色酚酞溶液，觀察到_____，確定猜想三正確。

（得出結論）該瓶藥品部分變質，猜想三正確。

（反思交流）寫出實驗（2）中所發(fā)生反應的化學方程式_____。

（拓展分析）如果將無色酚酞溶液換做另一種試劑，也可完成該驗證實驗，則所選用的試劑是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年12月以來，我國部分地區(qū)突發(fā)新冠肺炎疫情。嚴重威脅著人們的生命安全�？茖W防疫，從我做起。

（1）飲食：合理膳食，保證營養(yǎng)均衡，可以提高人體對新冠肺炎的抵抗力。下表是小明家里今年某天午餐的食譜。

主食

米飯

副食

紅燒牛肉、炒雞蛋、咸味花生

飲品

酸奶

①紅燒牛肉中富含的營養(yǎng)物質是_____。

②從營養(yǎng)均衡的角度分析，該食譜中還缺少的有機營養(yǎng)物質是_____。

（2）消毒：84消毒液是一種以次氯酸鈉（NaClO）為主要有效成分的高效消毒劑。

①次氯酸鈉屬于_____。（選填氧化物或鹽）

②次氯酸鈉中氯元素的化合價為_____。

③次氯酸鈉的相對分子質量為_____。

④欲用溶質質量分數(shù)為5%的次氯酸鈉溶液配制1000g溶質質量分數(shù)為0.5%的次氯酸鈉溶液，需加水_____克。

（3）救治。為救治病人需要提供氧氣。氧燭能持續(xù)放出高效氧氣，其主要化學成分發(fā)生如下2NaClO3=2X+3O2↑，則X的化學式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答問題：

（1）儀器 A 的作用是 。

（2）實驗室用 B 裝置制取氧氣時，可選用的藥品是 。裝置中試管口稍向下傾斜的原因是 。

（3）若用 C 裝置收集氧氣，則氧氣從______端導入（選填“a”或“b”）。

（4）D 所示“二氧化碳驗滿”的方法是不正確的，正確的方法是

，若 CO2 已集滿，驗滿時產(chǎn)生的現(xiàn)象是________________________；“二氧化碳驗滿”的依據(jù)是 。

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