【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。下列措施中，不利于提高空氣質(zhì)量的是（　�。�

A.大量燃放煙花爆竹慶祝元旦

B.控制PM2. 5的排放

C.改進汽車尾氣的凈化技術(shù)

D.開發(fā)新能源代替化石燃料

【答案】A

【解析】

A. 大量燃放煙花爆竹，會產(chǎn)生大量有害氣體和煙塵，不利于保護環(huán)境，選項說法錯誤，但符合題意；

B. 控制PM2. 5的排放，可以減少大氣中顆粒污染物，有利于保護環(huán)境，選項說法正確，但不符合題意；

C. 改進汽車尾氣的凈化技術(shù)，可以減少污染物的排放，有利于保護環(huán)境，選項說法正確，但不符合題意；

D. 開發(fā)新能源代替化石燃料，可以減少污染物的排放，有利于保護環(huán)境，選項說法正確，但不符合題意。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過討論后，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究．

（1）【查閱資料】D裝置球形管中堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣．它們不但能吸收水，還能吸收CO2 ， 寫出氫氧化鈉與 CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式
（2）【設(shè)計方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和上圖裝置及藥品進行實驗（操作規(guī)范）．A 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．
（3）【分析交流】當玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時，實驗后測得：
①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了 1.6g；
②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為，而由水的化學(xué)式算得 H、O元素的質(zhì)量比為 ．
（4）【數(shù)據(jù)處理】在實驗過程中產(chǎn)生氫氣 0.2g，共消耗稀硫酸 50g，請依據(jù)化學(xué)方程式求出該硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
（5）【分析交流】針對上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認為：該裝置存在缺陷，此觀點得到了大家的認同，你對此改進的方法是（假設(shè)生成的水完全被 D 中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖A為碳還原氧化銅的實驗裝置圖。老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會影響生成物的種類,在學(xué)習(xí)時,可以從定性觀察和定量分析兩個角度來判斷生成物。請你跟隨老師的思路,探究碳還原氧化銅生成的氣體.(濃硫酸具有吸水性)

【提出問題】：碳還原氧化銅生成的氣體是什么?

【作出猜想】：猜想①：CO 猜想②：CO2猜想③：__________

【實驗設(shè)計】：裝置圖如圖：

方案一：從定性觀察角度判斷：

(1)若猜想3成立

Ⅰ、B處的現(xiàn)象是___________________

Ⅱ、D處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式___________________________

方案二：從定量計算角度判斷：

測定表格中的四個數(shù)據(jù)：

反應(yīng)前的質(zhì)量

反應(yīng)后的質(zhì)量

裝置A

m1

m2

裝置B

m3

m4

Ⅰ、若猜想②成立,則m4m3___m1m2(選填“>”、“<”或“=”)，此時A中的現(xiàn)象是__________________，B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________________________

Ⅱ、實際測量中B增加的質(zhì)量小于理論值，請你分析可能的原因__________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A.生理鹽水

B.空氣

C.河水

D.氮氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)碳和碳的化合物說法錯誤的是（　�。�

A.金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)

B.金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì)

C.金剛石、石墨物理性質(zhì)有很大差異的原因是碳原子排列方式不同

D.CO2 氣體中混有少量的 CO 氣體，可用點燃的方法除去 CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)間通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如圖所示的轉(zhuǎn)化，則甲、乙、丙可能分別是( )

A. NaOH、NaCl、NaNO3 B. CO、CO2、H2 CO3

C. CaO、Ca(OH)2、CaCO3 D. H2O2、H2O、O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】要檢驗?zāi)臣瘹馄渴欠袷占瘽M CO2 氣體，應(yīng)該（ ）

A.將帶火星的木條放在集氣瓶口，看木條是否復(fù)燃

B.向集氣瓶中注入少量澄清的石灰水，看石灰水是否變渾濁

C.將燃著的木條伸至集氣瓶口，看木條是否熄滅

D.將燃著的木條伸入集氣瓶中，看木條是否熄滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：

（1）若甲、乙、丙均含同一種非金屬元素，甲是石灰石的主要成分，則甲為 ， 乙為 ， 丙為 ．
（2）若甲、乙、丙均含同一種金屬元素，甲為紅色金屬單質(zhì)，乙是甲的氧化物，則乙為 ， 寫出一個符合丙→甲轉(zhuǎn)化關(guān)系的化學(xué)方程式： ．

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