下列物質在空氣或氧氣中燃燒時,現象描述正確的是( )
A.鎂條在空氣中燃燒,冒出濃烈的黑煙,放出熱量,生成黑色粉末
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成紅色粉末
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍色火焰,放出熱量,產生沒有氣味的氣體
【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象.
【專題】結合課本知識的信息.
【分析】此題主要是考查氧氣的化學性質:在通常情況下,氧氣的化學性質比較活潑,能和許多金屬或非金屬物質發(fā)生反應,但在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,現象也不相同.
【解答】解:A、鎂在空氣中燃燒,產生耀眼的白光,放出熱量,冒出濃烈的白煙,白煙是生成氧化鎂的白色粉末,所以生成一種白色固體物質,2Mg+O22MgO,故不選;
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成一種黑色粉末,黑色粉末是四氧化鐵,3Fe+2O2Fe3O4,故不選;
C、木炭的主要成分是碳,在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體,此氣體是二氧化碳,C+O2CO2,故選;
D、硫在空氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍色火焰,在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,都放出熱量,都產生一種具有刺激性氣味的氣體,此氣體是二氧化硫,S+O2SO2,故不選;
故選:C.
【點評】此題的難度不大,但在初中化學中,氧氣的化學性質及現象是重點內容,學生在學習時要熟記基礎知識是非常重要的.
科目:初中化學 來源: 題型:
下列如圖圖象能正確反映對應變化關系的是( 。
A.
加熱一定質量氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B.
一定溫度下,氣體的溶解度與壓強的關系
C.
向一定量鐵粉中滴加稀鹽酸
D.
向一定量氯化銅溶液中不斷加入鐵粉
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科目:初中化學 來源: 題型:
請根據下列裝置,回答問題:
(1)可以選擇B作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置,該裝置中發(fā)生反應的化學方程式是: ,選擇實驗室制取氣體的發(fā)生裝置的依據是 .
(2)在實驗室制取CO2的實驗裝置中,F裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是 .
(3)實驗室通過多種反應可以得到NH3(極易容于水,密度比空氣。,例如,
2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)CaCl2+2NH3↑+2H2O
你將選擇如圖裝置中的 (填序號)作為實驗室制取NH3的發(fā)生和收集裝置.
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科目:初中化學 來源: 題型:
過度使用氮肥,是造成土壤和水體污染的一個重要原因.硝酸銨(NH4NO3)是一種常用的氮肥,其中氮元素的化合價是( )
A.﹣3和+5 B.+2和+2 C.﹣5和+3 D.﹣1和+5
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科目:初中化學 來源: 題型:
對于化學反應,我們不但要考慮加入的試劑,還要考慮環(huán)境中的其他物質對化學反應的影響.教材中“木炭還原氧化銅”的實驗(見圖),你認為試管A中的物質除木炭與氧化銅外,還存在 .
根據你所學化學知識猜測:試管A中,除C、CuO外,還可能有物質O2(寫化學式,下同)參與反應.除木炭可以還原氧化銅外,經反應生成的CO也可以還原氧化銅.寫出相應的化學方程式 .
B試管中澄清的石灰水變渾濁的方程式是 .
要排除環(huán)境對該反應的影響,你認為應采取何種措施? .
(1)進入試管B中的氣體除二氧化碳外還可能含有 .
(2)要想使進入試管B中的二氧化碳盡可能被吸收,應采取什么措施? .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是
A.把固體溶質粉碎、溶解過程中不斷攪拌,能增大溶質的溶解度
B.鐵制品銹蝕主要是鐵與空氣中氧氣、水蒸氣發(fā)生化學反應的結果
C.硝酸銨溶于水使溶液的溫度升高
D.配制一定溶質質量分數的溶液需要經過計算、稱量(量取)、溶解、轉移等步驟
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據如圖回答問題.
(1)儀器①的名稱是 .
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填字母),其反應的化學方程式是.連接好裝置后,在加藥品前,應先 ,硫粉在氧氣中燃燒時,發(fā)出 色火焰.
(3)實驗室制取二氧化碳,選用的收集裝置是 (填字母),將燃著的木條放在瓶口,若觀察到 ,說明瓶中已充滿二氧化碳.
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