研究和控制化學反應條件有重要意義.
(1)同學們想探究雙氧水的溶質質量分數(shù)對反應速率的影響.在其他條件相同的情況下進行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間.
實驗 30%雙氧水的質量(g) 加入的水的體積(mL) 二氧化錳質量(g) 收集時間(s)
1 10 40 5 200
2 20 30 5 100
3 30 20 5 67
①取用二氧化錳的儀器是圖1中的 (選填編號).
②寫出上述反應的化學反應方程式 .
③實驗3中,加入的二氧化錳質量為 g.
④相同條件下,實驗3產生氧氣的速率最快,說明 .
(2)同學通過查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣.為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣,同學們選擇圖2裝置(氣密性良好)進行實驗.實驗中觀察到試管內產生氣泡,但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃,可能的原因是 ,同學分析原因后,采用了 法收集氣體,再檢驗,證明加熱雙氧水也可產生氧氣.
【考點】影響化學反應速率的因素探究;氧氣的收集方法;催化劑的特點與催化作用;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】科學探究.
【分析】(1)①根據(jù)二氧化錳是固體粉末選擇取用裝置;
②根據(jù)雙氧水在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣寫出反應的方程式;
③根據(jù)題目中提供的數(shù)字結合實驗是探究雙氧水的溶質質量分數(shù)對反應速率的影響;分析數(shù)據(jù);
④根據(jù)數(shù)據(jù)分析實驗結論;
(2)根據(jù)在加熱雙氧水的過程中一定會有水蒸氣散出,使收集的氧氣不純及收集純凈氣體的方法分析.
【解答】解:(1)①二氧化錳是固體粉末,取用時要用藥匙;故填:B;
②過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,故反應的方程式是:2H2O22H2O+O2↑;
③實驗探究雙氧水的溶質質量分數(shù)對反應速率的影響.所以在其他條件相同的情況下進行了三次實驗,所以實驗3中,加入的二氧化錳質量為5g;故填:5;
④通過實驗中的數(shù)據(jù)可知,在相同的條件下,雙氧水的溶質質量分數(shù)越大,反應速率越快.故填:相同條件下,反應物濃度越大,反應速率越快;
(2)在加熱雙氧水的過程中一定會有水蒸氣散出,使收集的氧氣不純,所以將帶火星的木條放在導管口沒有復燃;為收集到較純凈的氧氣,可以采用排水法收集.
故答案為:氧氣中混有較多的水蒸氣;排水.
【點評】本題考查藥品的取用、氣體收集裝置的選擇、化學方程式的書寫等知識,考查的范圍較大,需要同學們細心分析解答.
科目:初中化學 來源: 題型:
“超臨界水”因具有許多優(yōu)良特性而被科學家追捧,它是指當溫度和壓強達到一定值時,水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的液體.下列有關“超臨界水”的說法正確的是( �。�
A.它是混合物
B.它是一種不同于水的新物質
C.它的分子之間有間隔
D.它的一個分子由4個氫原子和2個氧原子構成
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科目:初中化學 來源: 題型:
釩被譽為“合金中的維生素”,釩元素的部分信息如圖.下列有關釩的說法正確的是( �。�
A.屬于非金屬元素 B.原子序數(shù)為23
C.原子核外電子數(shù)為28 D.相對原子質量為50.94g
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科目:初中化學 來源: 題型:
學習化學后,我們學會了從微觀角度認識物質.
(1)已知碳原子和氧原子的結構示意圖分別為:和
,兩種原子中相等的是 (填序號).
A.質子數(shù) B.電子數(shù) C.第一層電子數(shù) D.第二層電子數(shù)
(2)保持一氧化碳化學性質的粒子名稱是 .
(3)如圖是一氧化碳與氧氣反應的微觀模型圖,請在如圖框中以圖示的方式完成該化學反應的微觀過程(圖中●表示氧原子,○表示碳原子).
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗操作正確的是( �。�
A.用嘴吹滅燃著的酒精燈
B.給外壁有水的試管加熱
C.加熱試管時,試管口不能對著自己或他人
D.加熱后的試管立即用水清洗
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列對水的認識中,錯誤的是( �。�
A.水并不是取之不盡,用之不竭的天然資源
B.水是人類寶貴的自然資源,應當珍惜它
C.水資源的不足,將會成為一個深刻的社會危機
D.我國水資源十分豐富,人均占有量居世界各國之首
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科目:初中化學 來源: 題型:
寫化學方程式和簡答有關的內容(6分)
化 學 反 應 | 化 學 方 程 式 | 簡 答 |
水通電 | 氧氣和氫氣的體積比是___________。 | |
細鐵絲在氧氣中燃燒 | 反應現(xiàn)象為______, _______________。 | |
加熱高錳酸鉀固體 | 反應類型是___________反應。 |
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