19．下面兩幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)．

（1）圖1是電解水微觀模型圖，根據(jù)該模型可知圖中缺少了B（填字母序號）．

（2）圖2描述了稀鹽酸與硝酸銀溶液反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，C處應(yīng)填入的符號為AgCl．

分析 根據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)來分析解答：反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)都不變，復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是產(chǎn)生難電離的物質(zhì)．

解答 解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析可知，電解水時，每兩個水分子會產(chǎn)生兩個氫分子和一個氧分子，故缺少一個氫分子，選B；
（2）稀鹽酸與硝酸銀溶液反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)實(shí)質(zhì)可知，鹽酸中的氯離子與硝酸銀中的銀離子結(jié)合成氯化銀白色沉淀，所以C處應(yīng)填入的符號為 AgCl．
故答案為：①（1）B；（2）AgCl．

點(diǎn)評 本題對微粒的結(jié)構(gòu)、微觀反應(yīng)過程、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)及復(fù)分解反應(yīng)的條件的考查，難度不大，依據(jù)相關(guān)的知識解決．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．大約有85%化學(xué)反應(yīng)需要催化劑，催化劑研究時是二十一世紀(jì)化學(xué)研究的重要課題之一．
Ⅰ．某中學(xué)化學(xué)小組查閱資料發(fā)現(xiàn)金屬氧化物A也能催化氯酸鉀的分解，且A和二氧化錳的最佳催化溫度均在500℃左右．于是對A和二氧化錳的催化性能進(jìn)行了定量對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時均以收滿500mL氧氣為準(zhǔn)（其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均可忽略）．
表一：用MnO2作催化劑
 實(shí)驗(yàn)序號 KClO3的質(zhì)量/g MnO2的質(zhì)量/g 反應(yīng)溫度/℃ 待測數(shù)據(jù)
 1 8.0 2.0 500 
 2 8.0 2.0 500 
 3 8.0 2.0 500
表二：用A作催化劑
實(shí)驗(yàn)序號 KClO3的質(zhì)量/g A的質(zhì)量/g 反應(yīng)溫度/℃ 待測數(shù)據(jù)
 1 8.0 2.0 500 
 2 8.0 2.0 500 
 3 8.0 2.0 500
請回答：
上述實(shí)驗(yàn)中的待測數(shù)據(jù)應(yīng)是時間；作相同的實(shí)驗(yàn)均進(jìn)行三次的目的是減小誤差；完成此研究后，他們準(zhǔn)備發(fā)表一篇研究報告，請你替他們擬一個報告的題目：A和MnO2催化氯酸鉀分解的性能比較．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖1回答問題：

（1）裝置A可用來制備氧氣，化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
要收集比較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是F（填字母代號）
如果選用如圖2裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（2）某化學(xué)小組的同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣．實(shí)驗(yàn)中，成成同學(xué)發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出從兩個方面加以改進(jìn)：
一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是可以控制液體的滴加速度；
二是將過氧化氫溶液加水稀釋．溶液的稀釋需要經(jīng)過計(jì)算、量取、混勻三個步驟．如果把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液，在稀釋過程中，除了燒杯外，還需要用到的儀器有①⑤⑥（填數(shù)字序號）
①量筒 ②藥匙 ③試管 ④酒精燈 ⑤滴管 ⑥玻璃棒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．同學(xué)們在做“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時，下列做法錯誤的是．（　　）
A．將光亮的鐵絲由瓶口慢慢插入盛有氧氣的集氣瓶中
B．將鐵絲繞城螺旋狀以便于聚熱，并能增大鐵絲的受熱面積以及與氧氣的接觸面積
C．待鐵絲下端的火柴即將燃盡時將鐵絲插入集氣瓶中
D．將鐵絲在空氣中燒的紅熱后，插入盛有氧氣的集氣瓶中使其燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所選用試劑和操作方法都正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)（少量）選用試劑操作方法
AN2O2銅網(wǎng)將混合氣體緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅網(wǎng)
BKC1k2SO4稀硫酸加入過量的稀硫酸、蒸發(fā)
CKNO3NaCl熱水溶解、蒸發(fā)結(jié)晶、過濾
DKMn04Mn02足量的水溶解、過濾、洗滌、烘干
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．將Mg、Al、Zn分別放入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸中，反應(yīng)完成后，放出的氫氣質(zhì)量相同，其可能原因是（　　）
A．放入的三種金屬質(zhì)量相同，鹽酸足量
B．放入的Mg、Al、Zn的質(zhì)量比為12：9：32，鹽酸足量
C．鹽酸的質(zhì)量相同，放入足量的三種金屬
D．放入的鹽酸質(zhì)量比為3：2：1，反應(yīng)后無鹽酸剩余

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．甲、乙兩位同學(xué)在學(xué)習(xí)甲烷性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)甲烷與氫氣和一氧化碳性質(zhì)上有很多相似之處，如密度比空氣小，難溶于水，具有可燃性等．但H2和CO具有還原性，那么甲烷有沒有還原性呢？為了驗(yàn)證甲烷是否具有還原性，乙同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
[實(shí)驗(yàn)裝置]

[實(shí)驗(yàn)步驟]（假設(shè)藥品都是足量的）
①分別稱量裝置A、B、C的質(zhì)量
②再次分別稱量裝置A、B、C的質(zhì)量
③向玻璃管中裝入CuO通一段時間的CH4
④停止加熱，繼續(xù)通入CH4至冷卻到室溫
⑤緩緩?fù)ㄈ胱懔康腃H4，加熱裝置A，使其充分反應(yīng)
其合理的操作順序是⑥①③⑤④②（填序號）．
甲同學(xué)認(rèn)為還缺少一個步驟，缺少的步驟是檢查裝置的氣密性．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]乙同學(xué)按照正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)
①裝置A中的黑色粉末變紅；裝置B中白色粉末變藍(lán)；裝置C中石灰水變渾濁
②稱量數(shù)據(jù)如表所示．
A中玻璃管（含藥品）質(zhì)量裝置B的質(zhì)量裝置C的質(zhì)量
反應(yīng)前150g156.6g256.8g
反應(yīng)后147.2g158.4g257.9g
[現(xiàn)象分析與數(shù)據(jù)處理]
根據(jù)裝置A、B、C中的現(xiàn)象可推知，CH4與CuO充分反應(yīng)后的產(chǎn)物依次是Cu、H2O、CO2．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
①CH4有（填“有”或“沒有”）還原性．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甲同學(xué)提出甲烷與氧化銅的產(chǎn)物中還含有CO，試通過計(jì)算說明根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成的二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為0.3g，生成的水中氫元素的質(zhì)量為0.2g，C：H=3：2而甲烷中C：H=3：1，因此還生成CO；
③裝置A中發(fā)生的反應(yīng)方程式為2CH4+7CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$7Cu+4H2O+CO+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖的圖象與對應(yīng)實(shí)驗(yàn)過程相符的是（　�。�
A．
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
B．
向等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉中滴加過量的稀硫酸
C．
向一定置的Ba（OH）2溶液中加入Na2SO4粉末
D．
盛有一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)濃硫酸的燒杯敞口放置在空氣中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．以下是一些食物的近似pH，胃酸過多的人比較適宜的食物是（　�。�
A．葡萄汁3.5～4.5B．玉米粥6.8～8.0C．番茄4.0～4.4D．牛奶6.3～6.6

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同步練習(xí)冊答案