【題目】從以下所供儀器中，選擇設(shè)計(jì)自取二氧化碳的裝置，進(jìn)行二氧化碳的制取及性質(zhì)探究。

(1)指出圖中儀器的名稱(chēng)：②_____________；

(2)制取并收集二氧化碳，選用上圖儀器中的_____________(填序號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________；

(3)收集的一瓶二氧化碳檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是__________________________；

(4)為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案(如圖甲、乙所示)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。圖乙采用的四朵花為用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花。

①請(qǐng)你與甲、乙同學(xué)一起完成探究：

方案乙

(Ⅰ)

(Ⅱ)

(Ⅲ)

(Ⅳ)

現(xiàn)象

變紅色

不變色

不變色

變紅色

分析圖甲、乙中CO2使石蕊試液變紅色的原因_______________；

②你認(rèn)為甲、乙哪位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案合理，并說(shuō)出你的理由：_______________________。

【答案】錐形瓶 ②③④⑦ CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+ H2O 將燃著的木條平放于瓶口，若木條熄滅則已滿(mǎn) 二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸 乙同學(xué)方案合理；乙同學(xué)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，排除了水、干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊變紅，從而證明了二氧化碳與水結(jié)合生成酸性物質(zhì)，甲同學(xué)則不能證明

【解析】

(1) 圖中儀器②的名稱(chēng)：錐形瓶；

(2)實(shí)驗(yàn)室中一般用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，故選用固液不加熱裝置；二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水且與水反應(yīng)，故只能用向上排空氣法；故選用的儀器為②③④⑦；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+ H2O；

(3)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，故可用燃著的木條檢驗(yàn)，驗(yàn)滿(mǎn)應(yīng)放在瓶口，故檢驗(yàn)方法為：將燃著的木條平放于瓶口，若木條熄滅則已滿(mǎn)；

(4)①通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)可知，CO2使石蕊試液變紅色的原因是：二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸；

②乙同學(xué)方案合理；乙同學(xué)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，證明了水、干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊變紅，從而證明了二氧化碳與水結(jié)合生成酸性物質(zhì)，甲同學(xué)則不能證明。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，據(jù)此回答

（1）在水的電解實(shí)驗(yàn)中，在變化前后沒(méi)有改變的微粒是____________。

（2）上述實(shí)驗(yàn)可以得出:水是由___________________組成的。

（3）電解水時(shí)先向水槽中加一些氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是___________。

（4）C、D試管中收集到的氣體的質(zhì)量比約為________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類(lèi)最寶貴的資源。試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）節(jié)約水資源，防治水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法會(huì)造成水體污染的有______（填序號(hào)）

A.工業(yè)廢水直接排放 B.工業(yè)廢氣處理后排放

C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、農(nóng)藥

（2）如圖是水通電分解的示意圖，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________。

（3）自然界中的水都不是純水，利用沉降、吸附、_______和蒸餾等方法可以?xún)艋?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)。

（1）按如圖所示裝好藥品、連好裝置（夾持儀器已略去）。其中A裝置的作用是______。

（2）加熱一段時(shí)間后，B裝置中的灰色鐵粉逐漸變黑，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴聲。該氣體是______。

（3）同學(xué)們討論后認(rèn)為：鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的固體是“鐵的一種氧化物”。玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“剩余的鐵”。

（查閱資料）鐵的氧化物有三種：，其中是紅棕色的，而接觸到空氣會(huì)由黑色變?yōu)榧t棕色。

（實(shí)驗(yàn)探究）

①將管中的黑色固體倒出，平鋪于白紙上，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅棕色物質(zhì)，說(shuō)明生成的固體不可能是______，一會(huì)兒之后，黑色固體不變色，則黑色固體中一定沒(méi)有______。（填物質(zhì)名稱(chēng)）

②取上述黑色固體少許加入足量的溶液，發(fā)現(xiàn)黑色固體部分溶解，且有______色固體物質(zhì)出現(xiàn)，說(shuō)明黑色固體中一定有鐵和四氧化三鐵。

（探究結(jié)論）鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng)，生成的黑色固體是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)。

（1）按如圖所示裝好藥品、連好裝置（夾持儀器已略去）。其中A裝置的作用是______。

（2）加熱一段時(shí)間后，B裝置中的灰色鐵粉逐漸變黑，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴聲。該氣體是______。

（3）同學(xué)們討論后認(rèn)為：鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的固體是“鐵的一種氧化物”。玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“剩余的鐵”。

（查閱資料）鐵的氧化物有三種：，其中是紅棕色的，而接觸到空氣會(huì)由黑色變?yōu)榧t棕色。

（實(shí)驗(yàn)探究）

①將管中的黑色固體倒出，平鋪于白紙上，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅棕色物質(zhì)，說(shuō)明生成的固體不可能是______，一會(huì)兒之后，黑色固體不變色，則黑色固體中一定沒(méi)有______。（填物質(zhì)名稱(chēng)）

②取上述黑色固體少許加入足量的溶液，發(fā)現(xiàn)黑色固體部分溶解，且有______色固體物質(zhì)出現(xiàn)，說(shuō)明黑色固體中一定有鐵和四氧化三鐵。

（探究結(jié)論）鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng)，生成的黑色固體是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A-F和X都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，其中A、C是元素組成相同的兩種氣體，B、F是紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已省略）：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出F的化學(xué)式_____________________；

（2）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式___________________；

（3）寫(xiě)出②的化學(xué)方程式___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用海水提取鹽的過(guò)程如圖所示。回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)一定質(zhì)量的海水，通過(guò)貯水池引入到蒸發(fā)池中，在沒(méi)有引入結(jié)晶池之前的蒸發(fā)發(fā)過(guò)程中，蒸發(fā)池中氫化鈉的質(zhì)量會(huì)______(填“增大”、“不變”或“減小”)。在蒸發(fā)池中促進(jìn)水分蒸發(fā)，主要是利用了下列各項(xiàng)中的______(填選項(xiàng)序號(hào))。

①潮汐能⑨生物能③電能④太陽(yáng)能⑤化學(xué)能

(2)曬鹽過(guò)程中得到粗鹽和母液。母液的主要成分及其溶解度的變化如圖，t2℃時(shí)MgCl2的溶解度為______，t2℃時(shí)，將等質(zhì)量的MgCl2、KCl和MgSO4三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃時(shí)，無(wú)晶體析出的是______(填化學(xué)式)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資料，讓我們一起走進(jìn)“水”的世界。

①下圖電解水實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。水電解過(guò)程發(fā)生改變的微粒名稱(chēng)_______。

②醫(yī)療上常用0.9％溶液作生理鹽水，配制1000g生理鹽水需要氯化鈉固體的質(zhì)量為_______。水還可以制取碳酸飲料，該過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)課上，李老師將失去標(biāo)簽的一種固體A和一種液體B混合后，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出。提出問(wèn)題：產(chǎn)生的是哪種氣體？

猜想一：二氧化碳。

猜想二：氧氣，依據(jù)是_______（用化學(xué)方程式表示）

猜想三_______，依據(jù)是_______（用化學(xué)方程式表示）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與化學(xué)方程式

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案一：分別取兩種藥品少許于一支試管中，并將燃著的木條伸入試管中。

現(xiàn)象：_______。

猜想一正確

方案二：_______。

現(xiàn)象：_______，化學(xué)方程式：_______。

實(shí)驗(yàn)反思：固體A和液體B混合后可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案