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掌握化學用語是學好化學的關鍵，下列符號與表述的意義不相符的是（　　）
A、H+  氫離子帶一個單位的正電荷
B、2Na 2個鈉離子
C、O2-  氧離子帶2個單位的負電荷
D、3Cl-  3個氯離子
考點：化學符號及其周圍數字的意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數字；進行解答；
根據原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字．進行解答；
解答：解：
根據離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數字；所以A、H+表示氫離子帶一個單位的正電荷；故正確； C、O2-表示氧離子帶2個單位的負電荷；故正確；
D、3Cl-  表示3個氯離子；故正確；
B、根據原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字．所表示2Na表示2個鈉原子；故錯誤；
答案：B
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某校課外活動小組，欲測定桂林七星巖洞內空氣中CO2的體積分數（假設洞內空氣中不含除CO2外的其他酸性氣體）．進行了如下實驗：
（1）取樣：他們準備從巖洞的底部取樣，請你設計用廣口瓶從洞中取回一瓶空氣樣品的方法：
 

（2）測定：用150mL的注射器從廣口瓶中抽取100mL氣樣，按下圖所示的裝置進行實驗．回答下列問題：

①甲裝置中石灰水的作用
 
．
②實驗結束后，量筒內水的體積為99mL，此數據是
 
的體積數（用序號填寫）．
A．CO2     B N2和O2的混合物    C．空氣中除CO2外的所有氣體
（3）此洞作為景點，該如何降低洞內CO2的含量？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質在氧氣里燃燒后，生成物中元素的化合價最高的是（　�。�
A、鐵B、硫C、碳D、磷

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科目：初中化學 來源： 題型：

硫、木炭、鐵絲三種物質在氧氣中燃燒的實驗中，關于三個反應敘述不正確的是（　　）
A、都是化合反應
B、生成物都是氣體
C、都要發(fā)光、發(fā)熱
D、硫和木炭在氧氣中實驗，瓶內放水的目的不一樣

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室測定空氣中氧氣含量的裝置，請回答：
（1）將燃燒匙內的紅磷點燃，迅速伸入集氣瓶內，觀察到的現象是
 
，其燃燒的文字表達式為
 
，該反應屬于
 
反應（基本反應類型）．待冷卻到室溫下打開止水夾，發(fā)現進入集氣瓶的水少于集氣瓶體積的
1
5
，可能的原因是（答2點）
 
，
 
．
（2）燃燒完畢，瓶內剩余的氣體主要是氮氣（N2），由該實驗可得出氮氣有的化學性質是
 
，物理性質是
 
．
（3）集氣瓶內事先裝水的目的：
 
．
（4）有人認為用木炭也可以實現實驗目的，寫出其燃燒的文字表達式：
 
，你認為是否可行？理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳和鎂的相對原子質量是12和24，則碳和鎂的原子的真實質量之比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據下列裝置圖，按要求回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①
 
 ②
 
，若用高錳酸鉀加熱制氧氣，則發(fā)生裝置選
 
，發(fā)生裝置中還缺少
 
，其作用是
 
．
（2）反應的文字表達式為
 
．該反應屬于
 
反應（基本反應類型）
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是
 
，實驗中二氧化錳起
 
作用，寫出該反應的文字表達式
 
．
（4）用排水法收集時，收集氧氣的最佳時刻是
 
．
（5）加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中蘊含著許多化學知識．請你填空：
（1）在新農村建設中，許多家庭興建沼氣池．沼氣的主要成分是
 
；
（2）為延長食品保質期，有些食品袋內放有一包“雙吸劑”（主要成分是鐵粉），這里“雙吸劑”所吸收的兩種物質指的是：
 
．
（3）餐具上的油污用加入洗潔精的水更易洗掉，洗潔精起
 
 作用．
（4）贛南的白鎢礦的主要成分是鎢酸鈣（CaWOx），其中鎢元素的化合價為+6價，則X為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”，主題是“水與糧食安全”，水與人類的生活和生產密切相關．

（1）地球表面有71%被水覆蓋，但可供人類食用的淡水總量卻不足總水量的1%，保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．下列做法會造成水體污染的有（填序號）
 
．
A、工業(yè)廢水直接排放    B、工業(yè)廢氣處理后排放    C、禁止使用含磷洗衣粉     D、大量使用化肥、農藥
（2）圖1是小豐同學制作的簡易凈水裝置．該凈水裝置中小卵石、石英砂的主要作用是
 
，將硬水通過該凈水器后得到的水是
 
（填“硬水”或“軟水”），長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，我采取
 
方法．
（3）圖2是電解水的實驗裝置示意圖．通電一段時間后，正負兩極的試管中產生氣體的體積比為
 
．
比較下列兩種變化：①水加熱變成水蒸氣；②水通電生成氫氣和氧氣．從微觀粒子的角度分析，兩種變化的本質區(qū)別是
 
．
（4）某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：

①對應的作用是
 
（填字母序號，下同），③對應的作用是
 
．
a、殺菌消毒 b、吸附雜質 c、沉淀過濾 d、蒸餾
（5）自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用如圖表示：

①圖乙所示反應的基本反應類型為
 
反應；
②寫出圖甲所示反應的化學方程式
 
．

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