8.二氧化碳氣體在溫度低于31.26℃和壓力高于72.9個大氣壓的狀態(tài)下會形成的超臨界CO2流體.該流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素固體(C8H8O3).提取過程如圖所示:

(1)將香蘭草豆莢研磨成粉的目的是溶解更快更充分.
(2)操作2如果不減壓,則需要將溫度控制到31.26℃以上(填“以上”或“以下”).
(3)操作3的名稱為蒸發(fā),在以上提取香蘭素的過程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)有無水乙醇和二氧化碳.
(4)酒精燃燒時放出大量的熱,所以它被用作酒精燈、內(nèi)燃機等的燃料,寫出酒精燃燒的化學方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對應(yīng)的過程分析每個對應(yīng)的問題,或者直接分析每個問題,從給出的信息中找對應(yīng)的信息.

解答 解:(1)在溶解過程中顆粒越小溶解越快也越徹底月充分,所以將香蘭草豆莢研磨成粉的目的是 溶解更快更充分.
(2)操作2如果不減壓,由于“二氧化碳氣體在溫度低于31.26℃和壓力高于72.9個大氣壓的狀態(tài)下會形成的超臨界CO2流體‘’和題目需要讓二氧化碳分離除開,所以需要將溫度控制到31.26℃以上讓二氧化碳以氣體的形式逸出;
(3)操作3由于得到的乙醇蒸氣,所以該操作為 蒸發(fā),在以上提取香蘭素的過程中,由于開始使用到二氧化碳和無水乙醇,而后來又得到無水乙醇,所以可循環(huán)使用的物質(zhì)有 無水乙醇和二氧化碳.
(4)酒精燃燒時放出大量的熱,所以它被用作酒精燈、內(nèi)燃機等的燃料,酒精燃燒時,酒精和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水,對應(yīng)的化學方程式 C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
故答案為:
(1)溶解更快更充分.
(2)以上;
(3)蒸發(fā);無水乙醇.
(4)C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

點評 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時先看解答的問題是什么,然后帶著問題去讀給出的圖進而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問題實際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實很簡單很基礎(chǔ),或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識.

練習冊系列答案
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19.化肥使用的利與弊一直是人們討論的焦點話題.下列關(guān)于化肥的認識錯誤的一組是( 。
A作用B危害
為農(nóng)作物提供各種必需營養(yǎng)元素,促進農(nóng)業(yè)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)過量使用導(dǎo)致水體、土壤污染,農(nóng)藥在植物休內(nèi)殘留,危害人體健康
C措施D未來
禁止使用各種化肥、農(nóng)藥,防止污染綠色化,走持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展之路
A.AB.BC.CD.D

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16.小明同學制作了如圖所示的簡易分解水裝置,對水分解實驗進行研究,進行家庭小實驗.
【查閱資料】無水硫酸銅遇水變成藍色.
【實驗步驟】(1)檢查裝置氣密性.
(2)按如圖1實驗裝置連接好儀器后,往水槽中加入蒸餾水后,接通電源,發(fā)現(xiàn)在電極兩端有極細小的氣泡慢慢產(chǎn)生,這說明水通電有氣體產(chǎn)生.
(3)小明向水中加入少量家庭廚房中的白醋后,發(fā)現(xiàn)電極兩端有氣泡迅速產(chǎn)生,管A和管B產(chǎn)生的各氣體是什么呢?小明將管B處彈簧夾打開,將燃著木條放在管口,發(fā)現(xiàn)該氣體能燃燒,并發(fā)出輕微爆鳴聲,該氣體是氫氣;同樣將A管處彈簧夾打開,燃著木條放在管口,發(fā)現(xiàn)木條燃燒很旺,則A管產(chǎn)生的氣體是氧氣.
【觀察與思考】(4)過一段時間觀察,管B和管A中所收集的氣體兩者體積比約為2:1;同時還會觀察到C管中的現(xiàn)象是液面上升,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是A、B管內(nèi)均產(chǎn)生氣體,壓強增大.
(5)若將管B產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅的儀器c,在導(dǎo)管口d處點燃,然后把盛有冷水的燒杯置于如圖2所示的位置.

實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是無水硫酸銅變藍;導(dǎo)管d處有淡藍色火焰;燒杯底部出現(xiàn)小水珠.
【反思與結(jié)論】(6)小明在實驗中加入白醋的目的是增強水的導(dǎo)電性.
(7)水的分解實驗說明化學變化實質(zhì)是分子可以分成原子,原子又能重新組成新的分子.

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3.下列關(guān)于溶液的說法正確的是( 。
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