18．請按要求用化學(xué)符號完成下面問題．
①3個銅原子3Cu；②2個二氧化氮分子2NO2；③化肥硫酸銨中的陽離子NH4+；④五氧化二磷分子中的原子P、O；⑤氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；⑥保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：①原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以3個銅原子，就可表示為：3Cu；
②分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個二氧化氮分子可表示為2NO2；
③化肥硫酸銨中的陽離子是銨根離子，其符號為：NH4+；
④五氧化二磷分子中的原子有磷原子和氧原子，其符號分別為：P、O；
⑤元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以氧化鐵中鐵元素的化合價，故可表示為：$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；
⑥保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子，其化學(xué)式為：CO2；
故答案為：①3Cu    ②2NO2 ③NH4+④P、O    ⑤$\stackrel{+3}{Fe}$2O3  ⑥CO2

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．保持雙氧水（H2O2）的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A．氫原子和氧原子B．氧分子C．氫分子和氧分子D．雙氧水分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．如圖是元素周期表的一部分，根據(jù)表中信息回答問題．

（1）①所示元素的原子最外層電子數(shù)是4，②所示元素單質(zhì)的化學(xué)式是Cl2．
（2）X元素原子失去3個電子后與Ne原子核外電子排布相同，則X的離子符號是Al3+．
（3）在元素周期表中，同一周期從左到右原子的核外電子排布規(guī)律是最外層電子數(shù)依次遞增（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列結(jié)構(gòu)示意圖中，化學(xué)性質(zhì)相似的一組是（　　）
A．①和③B．②和④C．①和④D．③和④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．用分子的觀點解釋：
（1）酒香不怕巷子深；
（2）氣體很容易被壓縮，而固體和液體不易被壓縮．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖1所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品．

（1）市場銷售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可以簡化為鐵生銹．發(fā)熱劑在密封的塑料包裝袋內(nèi)并未發(fā)熱，原因是發(fā)熱劑沒有與氧氣接觸．小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實驗，他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是增大發(fā)熱劑與氧氣接觸面積，與氧氣充分反應(yīng)．
（2）小紅在實驗中思考，能否用其它的物質(zhì)代替紅磷完成實驗．她進(jìn)行了下列探究．
【查閱資料】①二氧化碳能與澄清石灰石發(fā)生反應(yīng)，生成碳酸鈣沉淀和水；②在規(guī)定的條件下，物質(zhì)在氧氣、氮氣混合氣流中，維持穩(wěn)定燃燒所需的最低氧氣濃度（以氧氣所占的體積百分?jǐn)?shù)表示）叫氧指數(shù)．氧指數(shù)高表示材料不易燃，氧指數(shù)低表示材料容易燃燒．一般認(rèn)為：氧指數(shù)＜27%屬易燃材料，27%≤氧指數(shù)＜32%屬可燃材料，氧指數(shù)≥32%屬難燃材料．下面是一些常見物質(zhì)氧指數(shù)．
可燃物紅磷木炭硫蠟燭鐵絲
氧指數(shù)0.5%4%4.5%15%60%
（3）寫出鐵在氧氣中燃燒的文字（或符號）表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（4）由上表可知紅磷是易燃材料，鐵是難燃材料（填“易燃”“可燃”或“難燃”）．實驗甲中不能（填“能”或“不能”）用鐵絲代替紅磷．
（5）在測定空氣中氧氣含量的實驗中，我們通常選擇紅磷燃燒而不選擇木炭或硫的主要原因是木炭、硫與氧氣反應(yīng)都生成氣體，瓶內(nèi)壓強不變．
（6）如果一定要用木炭代替紅磷做這個實驗，只要對實驗稍作改進(jìn)即可，需要對實驗改進(jìn)的是將燒杯中的水換成氫氧化鈉溶液或澄清石灰水．
（7）既使這樣改進(jìn)后，根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知：仍然沒有用紅磷燃燒好，原因是：木炭燃燒比紅磷燃燒的氧指數(shù)高，經(jīng)改進(jìn)后仍沒有紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣來的充分．
（8）蠟燭（足量）在如圖裝有空氣的密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，下列判斷錯誤的是ABCD．
A．蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣
B．蠟燭熄滅后，集氣瓶內(nèi)已無氧氣
C．反應(yīng)過程中瓶內(nèi)物質(zhì)發(fā)生了化合反應(yīng)
D．蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體，請回答以下問題．

（1）儀器a、b的名稱是：a長頸漏斗，b水槽．
（2）實驗室用KMnO4制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置A（填裝置序號），該發(fā)生裝置的不足之處是試管口沒有塞一團棉花，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若收集一瓶氧氣，供鐵絲在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置E（填裝置序號），理由是便于集氣瓶底部留有少量水，防止鐵絲燃燒后的高溫融熔物濺落瓶底，使集氣瓶破裂．
（3）制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是A（填序號）．
A．將燒杯換成水槽
B．導(dǎo)管伸入水中位置過深，氣體無法逸出
C．先用手捂住試管壁一會，再將導(dǎo)管另一端插入水中
（4）常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應(yīng)生成乙炔 （C2H2）氣體時，須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂．圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有C（填裝置序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

7．學(xué)習(xí)了空氣的組成后，同學(xué)們知道了氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$，同學(xué)們查閱資料知：氧氣的密度約為1.43g/L，空氣的密度約為1.29g/L．
請計算：64.5g空氣中氮氣的體積和氧氣的質(zhì)量各為多少．（要求寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是（　�。�
A．木炭在空氣中燃燒B．過氧化氫制氧氣
C．加熱碳酸氫銨D．二氧化碳和水反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案