【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。某興趣小組的同學在實驗室欲用下圖所示裝置粗略測定空氣中氧氣的含量。
(實驗回顧)
(1)寫出紅磷燃燒的文字表達式:____________。
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內____________減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。
(提出問題)有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測定結果與理論值誤差較大。那么,能否設計一套實驗裝置使測定結果更為準確呢?
(查閱資料)鐵生銹的原理是:鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣等發(fā)生化學反應。飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
(實驗改進)方案一:Ⅰ.同學們根據鐵在空氣中生銹的原理設計如圖的實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。
Ⅱ.測得實驗數(shù)據如下表:
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內容物)和導管的體積 | |
體積/ml | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(交流表達)
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是:①_______________;②____________。
方案二:同學們又設計了下圖所示的實驗裝置,實驗步驟如下(裝置氣密性良好,部分操作已略去):
Ⅰ.打開止水夾a和b,向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣,至白磷與空氣接觸,測得進入量筒中水的體積為V1;II.關閉a和b強光照射引燃白磷;III.白磷熄滅并冷卻至室溫,打開止水夾b測得量筒中水的體積變?yōu)閂2;IV.計算空氣中氧氣的體積分數(shù)。步驟IV中,求得氧氣的體積分數(shù)等于___。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“聯(lián)合制堿法”的化學方程式為:NaCl+H2O+NH3+CO2═X↓+NH4Cl,X的化學式為________;一定條件下,2.3g乙醇與4.0gO2恰好完全反應,生成2.7gH2O、2.2gCO2和物質Y,則Y的質量為________;Y的化學式為 ________
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【題目】(1)寫出下列物質的顏色
二氧化錳 __________; 氯酸鉀 ___________; 氧化銅 _________;
(2)寫出下列物質的化學式
水 ________ 干冰 _________ 五氧化二磷 _______ 氮氣________
(3)寫出下列反應的文字表達式
①鐵在氧氣燃燒 _________________________________;
②蠟燭燃燒 _____________________________________;
③碳酸氫銨受熱分解 ___________________________________;
④將二氧化碳通入澄清石灰水中 ____________________________________;以上反應中,既是化合反應,又是氧化反應的是 _____________(填序號)。
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【題目】金屬鈉可以用于制造抗爆劑,它能降低汽油的爆震性。下圖是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結構示意圖。下列說法錯誤的是( 。
A. 鈉的原子序數(shù)為11
B. 化學反應中,鈉原子易得電子
C. 鈉的相對原子質量為22.989
D. 鈉原子核外有3個電子層
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【題目】在實驗室中通常用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣。在工業(yè)上,通過如下轉化可制得KClO3晶體:。
(1)完善過程Ⅰ中反應的化學方程式:NaCl+3H2ONaClO3 +3_______。
(2)操作Ⅱ的名稱為________,該反應過程能析出KClO3晶體而無其他晶體析出的原因是___________________。
(3)濾液中所含的溶質有_______________________(少填或多填均不得分)。
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【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界。
(1)根據下表提供的信息,填寫有關含碳物質的對應性質。
物質用途 | 金剛石切割玻璃 | 石墨作電極 | 活性炭凈水 |
對應性質 | ①________ | ②________ | ③________ |
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災,下列說法正確的是_____(填標號)
A.液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣。
C.液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱,降低了可燃物的著火點。
(3)過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”,寫出一條減少二氧化碳排放的建議________。
(4)二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫高壓下,二氧化碳和氨氣(NH3)可以合成尿素CO(NH2)2,同時生成水。該反應的化學方程式為________。
(5)目前,人類以化石燃料為主要能源。化石燃料有煤、________和天然氣,它們都屬于________(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(6)天然氣中甲烷完全燃燒的化學方程式為________。
(7)與煤相比,用天然氣做燃料的優(yōu)點是________。
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【題目】用化學用語填空。
(1)正一價的氫元素______________; (2)兩個氯原子______________;
(3)乙酸______________; (4)氫氧根離子______________。
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【題目】在高溫條件下,鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小莉很好奇,設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物。
(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是_____________________。
(2)探究生成的氣體是什么?
用燃著的木條靠近飄到空中的肥皂泡,
有爆鳴聲。說明生成的氣體是_______。
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】(1)常見鐵的氧化物的物理性質如下表:
常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
(2)稀鹽酸(或稀硫酸)與鐵反應產生氣體,與鐵的氧化物反應沒有氣體產生。
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。
【猜想與假設】猜想一:剩余固體是Fe3O4;
猜想二:剩余固體是_____________。
【實驗探究】根據猜想與假設,設計實驗方案加以檢驗。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
____________________ | _________ | 剩余固體是Fe3O4 |
【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為____________________。
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是___________________。
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【題目】下圖A是兩種元素在元素周期表中的信息,圖B是氟原子的原子結構示意圖。
(1)圖A方框橫線上填的是_____________,圖B方框橫線上的數(shù)字是______________。
(2)鈉元素屬于____________(填“金屬”或“非金屬”)元素。
(3)氟原子在化學反應中容易_________(填“得”或“失”)電子,形成_________(選填“陽”或“陰”)離子。
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