3．除去銅粉中的少量氧化銅，可選用的試劑是稀硫酸（或稀鹽酸）；除去CO2中少量的CO，可采用的方法是通過灼熱的氧化銅．

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：氧化銅能與稀硫酸（或稀鹽酸）反應(yīng)生成硫酸銅和水，銅不與稀硫酸反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則．
一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則．
故答案為：稀硫酸（或稀鹽酸）；通過灼熱的氧化銅．

點(diǎn)評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖是某同學(xué)制作的簡易凈水器，請回答下列問題：
（1）小卵石、石英砂的作用是過濾．
（2）凈化后得到的水是硬水（填硬水或軟水）你認(rèn)為可以用肥皂水來檢驗(yàn)．
（3）長期飲用硬水對健康不利，生活中要降低水的硬度，可采取煮沸的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．根據(jù)圖回答下列問題．
（1）35℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度為30g，
（2）35℃時(shí)，三種物質(zhì)溶解度從大到小順序?yàn)锳＞B＞C；
（3）點(diǎn)P的意義是20℃時(shí)AB兩物質(zhì)的溶解度相同；
（4）如果A中混有少量的C可以采取降溫結(jié)晶方法提純A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題．
（1）從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成．
（2）從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制備氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選用的發(fā)生和收集裝置依次是BC（填字母序號(hào)）．
（3）E中觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)有不能燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣的大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．李大爺家的農(nóng)田里種植的棉花葉子發(fā)黃了，李大爺在農(nóng)田里應(yīng)施用的化肥是（　�。�
A．Ca（HPO4）2B．NH4NO3C．KClD．K2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．生活中蘊(yùn)科學(xué)，留心處皆學(xué)問．現(xiàn)有以下常見的物質(zhì)：①SO2、②C2H5OH、③NaOH、④NaCl、⑤C請選擇合適物質(zhì)的序號(hào)填空：
（1）俗稱燒堿的是③．
（2）醫(yī)療上用來配制生理鹽水的是④．
（3）屬于空氣污染物之一的是①．
（4）可用作干電池電極的是⑤．
（5）可用作酒精燈燃料的是②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，在生活中用途廣泛．小濱同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，以探究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)．
【探究實(shí)驗(yàn)1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞實(shí)驗(yàn)，震蕩．
現(xiàn)象：溶液變成淺紅色．由此得出結(jié)論碳酸氫鈉溶液呈堿性；
【探究實(shí)驗(yàn)2】能與酸反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸，現(xiàn)象為產(chǎn)生氣泡；
【探究實(shí)驗(yàn)3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【實(shí)驗(yàn)方案】用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象：充分加熱后，大試管口有水珠出現(xiàn)，管底有白色固體殘留，小試管中澄清石灰石變渾濁．
結(jié)論：碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體．
驗(yàn)證：（1）請你幫小濱設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明試管中留下的白色固體是Na2CO3，而不是NaOH（所選試劑不能用酸）．
步驟取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入澄清石灰水；
（2）寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑；
【探究實(shí)驗(yàn)4】能與堿反應(yīng)
查閱資料：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O；氫氧化鈣微溶于水．用試管取適量碳酸氫鈉溶液，滴加氫氧化鈉溶液，無明顯現(xiàn)象．（提示：可以選擇CaCl2溶液做試劑，通過證明有Na2CO3生成，從而證明二者發(fā)生了反應(yīng)）如圖，兩位同學(xué)進(jìn)行了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：比較甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的，主要區(qū)別是實(shí)驗(yàn)乙通過檢驗(yàn)反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生，而實(shí)驗(yàn)甲通過檢驗(yàn)產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①鐵架臺(tái)；②集氣瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置的氣密性．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A；化學(xué)方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
檢驗(yàn)一瓶氣體是氧氣的方法為用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)（或試管內(nèi)）來檢驗(yàn)．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體，選用的制取和收集裝置的組合應(yīng)是B和D（填序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．

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同步練習(xí)冊答案