3．NH4NO3中N元素與O元素的質(zhì)量比7：12．

分析 根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進(jìn)行分析解答．

解答 解：硝酸銨中氮、氧元素的質(zhì)量之比是（14×2）：（16×3）=7：12．答案：7：12．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．用化學(xué)用語填空：
（1）磷的元素符號為P；
（2）兩個鋅離子2Zn2+；
（3）二氧化硫中硫元素顯+4價$\stackrel{+4}{S}$O2；
（4）空氣中含量最多的氣體是N2；
（5）硫酸鈉的化學(xué)式Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．請通過觀察比較，回答下列問題：

（1）兩個實驗的反應(yīng)原理相似，反應(yīng)條件不完全相同，CO還原氧化銅在加熱條件下進(jìn)行，而C還原氧化銅需在高溫條件下進(jìn)行．實驗現(xiàn)象也有共同之處．都生成了二氧化碳．甲、乙中還原CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2、2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（2）從裝置上看，甲、乙均需將導(dǎo)管尾部插人澄清石灰水中．目的是證明有二氧化碳生成，為了防止CO污染環(huán)境，在裝置甲中a處應(yīng)連接收集裝置或放置酒精燈
（3）在CO還原氧化銅的實驗中，點燃酒精燈之前，必須先通一會兒CO（或N2）．目的是防止一氧化碳和氧氣的混合氣，加熱發(fā)生爆炸
（4）實驗結(jié)束后，甲裝置中的紅色物質(zhì)又變成黑色物質(zhì)．原因是灼熱的銅和氧氣反應(yīng)生成了氧化銅．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．為了防止此現(xiàn)象的發(fā)生．熄燈后還需繼續(xù)通一氧化碳至試管冷卻．
（5）甲、乙兩個實驗說明CO和C都具有還原性，且CO的還原性強(qiáng)于（填“強(qiáng)于”或“弱于”）C的還原性．他們都可用于金屬冶煉工業(yè)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．用數(shù)字和化學(xué)符號表示下列意義：
（1）2個硫原子：2S    
（2）4個亞鐵離子：4Fe2+
（3）3個氫分子：3H2    
（4）3個五氧化二磷分子：3P2O5
（5）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價：$\stackrel{+2}{Mg}$O
（6）相對分子質(zhì)量最小的氧化物（氫的氧化物）H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．草酸（化學(xué)式為C2H2O4）在加熱條件下能分解，除了生成水之外還有其他氧化物生成，試推斷生成的其他氧化物是什么？結(jié)合質(zhì)量守恒定律說明理由．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．某反應(yīng)微觀示意圖可表示如圖：

“”為A2，“”為B2，已知M1（B2）=28，若參加反應(yīng)的A2質(zhì)量為9g，生成的產(chǎn)物質(zhì)量為51g，則M1（生成物）=17．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．金屬鋁既能溶于鹽酸，也能溶于燒堿溶液．金屬鋁與燒堿溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al+2NaOH+2H20═2NaAlO2+3H2↑．100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的燒堿溶液最多能溶解多少克的金屬鋁？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　�。�
A．二氧化碳B．氯化鈉C．金剛石D．水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究并填寫下列空白．
（1）[提出問題]小松同學(xué)用雙氧水清洗傷口時，不小心將雙氧水滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做雙氧水分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可以做雙氧水分解的催化劑？于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥塊，并清洗干凈、干燥，并進(jìn)行以下探究．
（2）[猜想]水泥塊能做雙氧水分解的催化劑．
（3）[實驗驗證]填寫以下實驗報告的空白處
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中木條不燃燒常溫下雙氧水不易分解
實驗二在裝有在裝有雙氧水溶液的試
管中加入水泥塊，然后將帶火
星的木條伸入試管中		木條燃燒水泥塊能改變過氧化氫分解的速率
（4）[結(jié)論]水泥塊能加快雙氧水分解的速率，故水泥塊能做雙氧水分解的催化劑．
（5）[討論與反思]小芳認(rèn)為僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊是雙氧水分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗，探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
[實驗步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌烘干、稱量；④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
[分析]如果水泥塊的質(zhì)量不變，則水泥塊可做雙氧水分解的催化劑．
（6）但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實驗還是不夠，還需要補(bǔ)充一個探究實驗：探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變．

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