實驗室里某校同學選用如下圖所示的裝置制取氧氣。
① 寫出標號儀器的名稱:A ,B 。
②實驗前,甲組同學先向儀器A中加入水,然后將導管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是__________ 。
③如圖收集氧氣的方法叫 ,采用該方法收集的理由是 ,除此之外還可選擇 法收集氧氣,理由是 ,若他們采用后面這種方法收集氧氣,如何檢驗氧氣是否充滿了容器?
。
④若該組同學選擇如圖所示方法收集氧氣時,發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,你認為可能的原因有哪些?
等。
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是人體不可缺少的鈣元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,則有關(guān)鈣原子的下列說法中正確的是( 。
A.核外共有2個電子層 B.在化學反應(yīng)中易失電子
C.核外電子總數(shù)為40 D.在化學反應(yīng)中易得電子
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學方程式3Fe+2O2Fe3O4可讀作
A.鐵加氧氣等于四氧化三鐵
B.三個鐵加兩個氧氣等于一個四氧化三鐵
C.鐵和氧氣點燃后生成四氧化三鐵
D.鐵加氧氣點燃等于四氧化三鐵
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科目:初中化學 來源: 題型:
數(shù)十億年來,地球上的物質(zhì)在不斷地變化,大氣的成分也發(fā)生了很大的變化。
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),原始大氣的主要成分有:甲烷(CH4)、氨氣(NH3)、一氧化碳、二氧化碳等;
現(xiàn)代干燥空氣的成分有:氮氣、氧氣、 氣(占0.934%)、二氧化碳及其它氣體等。
原始大氣是指綠色植物出現(xiàn)以前的大氣。假設(shè)把現(xiàn)代的人或其他的動植物放在原始大氣中,你認為他們能否生存下去 ,原因是
。
綠色植物出現(xiàn)以后,原始大氣中的二氧化碳逐漸減少,同時氧氣逐漸增加,原因是
。
(3)隨著原始大氣中O2緩慢地增加,甲烷、氨氣、一氧化碳等氣體逐漸被氧氣氧化而緩慢地減少,使大氣的成分逐漸演化成現(xiàn)代大氣.原始大氣中的一氧化碳可轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代大氣中的 ,寫出該轉(zhuǎn)化的化學反應(yīng)方程式 。
(4)由原始大氣轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代大氣,經(jīng)歷了漫長的復雜的
化學變化過程,雖然大氣的成分發(fā)生了根本性的變化,但是從宏觀組成和微觀構(gòu)成上看,組成大氣成分的
及 都沒有發(fā)生改變。
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科目:初中化學 來源: 題型:
“黃山毛峰”是我國著名的茶葉品牌,綠茶中含有的單寧酸(化學式為C76H52O46),具有抑制血壓上升、清熱解毒等功效,下列關(guān)于單寧酸的說法正確的是( 。
①由三種元素組成 ②由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構(gòu)成
③碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大 ④屬于化合物 ⑤碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為76:46.
A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①③④ D.①③⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是A、B、C、三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述正確的是( 。
A.若要將組成在N點的A溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點的A溶液,可以采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法
B.t2℃時,A、C兩種物質(zhì)溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相等
C.t2℃時,A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,析出A的質(zhì)量更大
D.t3℃時,三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小順序為A>B>C
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科目:初中化學 來源: 題型:
區(qū)別下列各組物質(zhì),選擇的實驗方法不能達到目的是( 。
A.CO2和CO:聞氣味
B.黃銅片和銅片:相互刻畫
C.濃鹽酸和濃硫酸:分別用玻璃棒蘸取點在濾紙上
D.BaCl2溶液和KNO3溶液:分別加入Na2SO4溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示,“樹”的“根部”吸收所需的“營養(yǎng)”元素,在“樹”上開出了5朵美麗的“花朵”.請按要求填寫相應(yīng)“花朵”的化學式:
(1) ,(2) ,(3) ,(4) ,(5).
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