【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號表達(dá)式）及判斷其基本反應(yīng)類型：

（1）高錳酸鉀分解制氧氣_________________

（2）木炭在氧氣中燃燒_______________

（3）紅磷在氧氣中燃燒_____________

（4）鎂條在空氣中燃燒_____________

（5）鐵絲在氧氣中燃燒___________

上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是________屬于分解反應(yīng)的是_______（填寫序號）

【答案】高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2） 碳+氧氣二氧化碳（或C+O2CO2） 磷+氧氣五氧化二磷（或P+O2P2O5） 鎂+氧氣氧化鎂（或Mg+O2MgO） 鐵+氧氣四氧化三鐵（或Fe+O2Fe3O4） （2）（3）（4）（5） （1）

【解析】

（1）高錳酸鉀在受熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達(dá)式寫為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；符號表達(dá)式寫為KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，故填高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2）。

（2）木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，文字表達(dá)式寫為：碳+氧氣二氧化碳；符號表達(dá)式寫為：C+O2CO2，故填碳+氧氣二氧化碳（或C+O2 CO2）。

（3）紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，文字表達(dá)式寫為：磷+氧氣五氧化二磷：符號表達(dá)式寫為：P+O2P2O5，故填磷+氧氣 五氧化二磷（或P+O2 P2O5）。

（4）鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂，文學(xué)表達(dá)式寫為：鎂+氧氣氧化鎂；符號表達(dá)式寫為：Mg+O2MgO，故填鎂+氧氣 氧化鎂（或Mg+O2 MgO）。

（5）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，文字表達(dá)式寫為：鐵+氧氣四氧化三鐵；符號表達(dá)式寫為：Fe+O2Fe3O4，故填鐵+氧氣 四氧化三鐵（或Fe+O2 Fe3O4）。

化合反應(yīng)是多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，符合這一特點的是（2）（3）（4）（5），故填（2）（3）（4）（5）；

分解反應(yīng)是一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)，符合這一特點的是（1），故填（1）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源與鐵粉的氧化。小濤同學(xué)設(shè)計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）。下列說法錯誤的是（ ）

A．實驗前必須檢查裝置的氣密性

B．通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%

C．若實驗測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足

D．必須等溫度計的讀數(shù)恢復(fù)至實驗前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語的使用及其表示的意義，均正確的是

A. Ca+2中的“2”表示一個鈣離子帶兩個單位正電荷

B. 氯化亞鐵的化學(xué)式為FeCl3

C. H2中的“2”表示兩個氫原子

D. 中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請回答：

（1）圖中A、B、C、D屬于_______（填數(shù)字）種元素的粒子；

（2）A、B、C、D中不屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是______(填序號)；

（3）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_________(填序號)；說明元素的化學(xué)性質(zhì)與 __________ 關(guān)系密切。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，請根據(jù)下圖信息回答問題：

（1）從圖1中查出氧的相對原子質(zhì)量______

（2）圖1中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是__________

（3）圖2所示結(jié)構(gòu)是由氟原子_____（填“得到”或“失去”）電子形成的，由鈉元素和氟元素組成的化合物的化學(xué)式為___________。

（4）在元素周期表中，同一周期（橫行）中的元素，除0族（最右縱行）元素外，從左到右原子序數(shù)依次增多，原子半徑逐漸減�。辉诨瘜W(xué)反應(yīng)中，原子失電子能力逐漸減弱，得電子能力逐漸增強(qiáng)。則原子得電子能力：硫_____氯（選填“＞”、“=”或“＜”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】最近媒體報道油炸含有淀粉的食品會產(chǎn)生有毒的丙烯酰胺（ 化學(xué)式為C3H5NO ），食用后有害健康。試計算 (要求寫出計算過程。) ：

（1）丙烯酰胺的相對分子質(zhì)量是多少_______？

（2）丙烯酰胺中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比是多少_______？

（3）丙烯酰胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少（計算結(jié)果精確至0.1%）_______？

（4）71g丙烯酰胺與多少克 CO2中所含碳元素的質(zhì)量相等_________？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用電解水實驗可探究水的組成。

（1）a試管中的電極連接在電源的________極上(填“正”或“負(fù)”)。

（2）水通電后發(fā)生____________ (填“物理”或“化學(xué)”)變化。

（3）水的電解實驗說明水是由_________組成。

（4）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是__________。

（5）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：

（1）標(biāo)號為①的儀器的名稱是：_______．

（2）如何檢查裝置A的氣密性？_____。

（3）實驗室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式_________。收集氧氣可選用E裝置，優(yōu)點是___________。

（4）實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集O2，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是________。若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優(yōu)點是______（填編號）。

①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱

若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是_____________（填編號）

①控制液體的加入速度；②用體積較小的錐形瓶；③加熱反應(yīng)物。

（5）若采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，制取主要步驟有：①固定裝置 ②裝入藥品 ③加熱 ④檢查裝置的氣密性 ⑤用排水法收集 ⑥熄滅酒精燈 ⑦從水槽中移出導(dǎo)氣管。其操作順序是________，該實驗中試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是________。

（6）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F．下列有關(guān)說法正確的是________ （填字母）。

A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭

C．選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡空氣中的氧氣，且生成固態(tài)的P2O5

D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙是兩個實驗示意圖，根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的二個反應(yīng)有共同點：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水。它們的作用分別是：甲中_____________，乙中________。

（2）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們還有許多相似之處，請你寫出其中兩點：①___________，②_______；

（3）分別寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：_________、__________。

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