【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用發(fā)生裝置________(填字母序號),應選用收集裝置________(填字母序號),反應的符號表達式為________________。若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是____________________。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是______________,反應的符號表達式為______________。
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從_________(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從_________(填“a”或“b”)端通入。
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置_________(填字母序號)。
【答案】AD或FKMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑將帶火星的小木條放到集氣瓶口,若木條復燃,則氧氣已收集滿控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少H2O2H2O+O2abF
【解析】
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,應該選用的發(fā)生裝置是A;氧氣密度比空氣大,不易溶于水,所以應選用收集裝置D或F;高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的符號表達式為KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣有助燃性,所以用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿;
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳生成水和氧氣,反應的符號表達式為:H2O2H2O+O2;裝置C滴加液體的儀器是注射器,用注射器代替長頸漏斗,可以使滴加的液體隨加隨停,控制產(chǎn)生氣體的速率,同時節(jié)約藥品;
(3)氧氣密度比空氣大,氧氣不易溶于水,密度比水小,所以欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從a端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入;
(4)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,只能用排水法收集,應選裝置F。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們利用下圖所示裝置進行氣體的制備實驗(A-F為裝置編號)
(1)寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱________。
(2)實驗室中雙氧水和二氧化錳的混合物制取氧氣,此反應的符號表達式為________,其中二氧化錳起________作用,該反應為________反應(填“吸熱”或者“放熱”),收集氧氣可選擇________(填裝置編號)。
(3)實驗室制取二氧化碳通常選擇________和________(填藥品名稱),檢驗二氧化碳氣體,其反應的符號表達式為________。
(4)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體,若要控制滴加液體的速率,可選擇的發(fā)生裝置是________(填裝置編號)。
(5)制取氣體前應先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結果在導管口看不到氣泡,其可能原因與下列因素無關的是________(填序號)。
A.將燒杯換成水槽
B.導管伸入水中位置過深,氣體無法逸出
C.橡皮塞未旋緊
D.先用手捂住試管壁,再將導管口另一端插入水中
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究實驗。
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:
Ⅰ.將4.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅱ.將xg氯酸鉀與1.0g氧化鐵均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢。
Ⅱ中反應的文字表達式是_______________________________;Ⅱ中x的值為___________g。
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
實驗室通常用兩種方法收集氧氣,本實驗中收集氧氣采用的方法利用了氧氣______________的性質,能否用另外一種收集方法?______(填“能”或“否”),原因是:________。測量氧氣體積的裝置是_____(填序號)收集氣體前集氣瓶內未裝滿水,對實驗結果________(填“有”或“沒有”)影響。
實驗結論:______________________________________________________,雙氧水分解得快。
丙用如圖裝置進行實驗,通過比較_________________________________也能達到實驗目的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】菱鐵礦(主要成分是碳酸亞鐵)是煉鐵的原料之一,現(xiàn)取20.0 g菱鐵礦,向其中加入足量稀硫酸,充分反應(菱鐵礦中的雜質不參加反應,且難溶于水),測得固體質量與所加稀硫酸的質量關系如圖所示。
(1)20.0 g菱鐵礦中FeCO3的質量分數(shù)為________%。
(2)列式計算,恰好完全反應時所得溶液的質量。______
(3)向上述所得溶液中加入____________g水,能得到10%的硫酸亞鐵溶液,用于缺鐵花卉的營養(yǎng)液。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為探究分子的運動及影響分子運動速率的因素,某同學設計了以下三種實驗方案,請回答有關問題
(實驗方案一)如圖1。觀察到的實驗現(xiàn)象是_______________________;
(實驗方案二)如圖2、圖3。
圖中無色透明塑料瓶的材質、大小、形狀完全相同,瓶內用細線固定有用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花,小紙花上都均勻噴有酚酞溶液,按照圖4的操作方式分別用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時注入5滴濃氨水,然后將針孔處密封,再將兩個塑料瓶分別同時放入等體積的冷水和40℃的熱水中。
圖2、圖3采用___________實驗的方法,觀察到的現(xiàn)象是_______________________;
(實驗結論)上述實驗證明:分子是不斷運動的,且分子的運動速率與__________有關。
(實驗方案三)如圖5
用長柄V形玻璃管進行實驗,向左、右兩端的V形玻璃管口分別同時滴入等量的濃氨水和濃鹽酸,塞緊橡皮塞。
過一會兒后,從圖5中觀察到有白煙產(chǎn)生且位置偏右,說明氨分子運動的比氯化氫分子運動得______(選填“快”或“慢”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年暑假,巴厘島藍色可樂汽水風靡全國。下圖是該可樂汽水配料表的部分內容,請完成下列問題。
藍色百事可樂汽水
(配料)碳酸水、白砂糖、磷酸、檸檬酸、檸檬酸鈉、食用香精、咖啡因、苯甲酸鈉、阿拉伯膠、亮藍、誘惑紅
(凈含量)450mL
(營養(yǎng)成分表)
項目 | 每100毫升 |
能量 | 190千焦 |
蛋白質 | 0克 |
脂肪 | 0克 |
碳水化合物 | 11.5克 |
鈉 | 8毫克 |
藍色百事可樂汽水
(配料)碳酸水、白砂糖、磷酸、檸檬酸、檸檬酸鈉、食用香精、咖啡因、苯甲酸鈉、阿拉伯膠、亮藍、誘惑紅
(凈含量)450mL
(營養(yǎng)成分表)
項目 | 每100毫升 |
能量 | 190千焦 |
蛋白質 | 0克 |
脂肪 | 0克 |
碳水化合物 | 11.5克 |
鈉 | 8毫克 |
(1)據(jù)分析,碳酸水是由二氧化碳溶于水形成的,請寫出此反應的化學式表達式_________。
(2)該瓶可樂中含有鈉元素________g(精確到0.001g)。
(3)配料表中的苯甲酸鈉起防腐作用,其化學式為C7H5O2Na,試計算:
①Mr(C7H5O2Na)=________。
②苯甲酸鈉中碳元素、氧元素的質量比為________。
③14.4g苯甲酸鈉中含有多少克鈉元素________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是元素周期表的一格,從圖中獲得的相關信息中錯誤的是( 。
A. 該元素的元素符號是In
B. 該元素的相對原子質量為114.8
C. 該元素的原子序數(shù)為49
D. 該元素屬于非金屬元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究,請你參與。
(設計實驗)第一小組同學共同設計了如下圖的A、B兩套裝置。
(1)你認為合理的是(填編號)_____________。
(2)紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____________。
(改進實驗)第二小組同學設計了C實驗,優(yōu)點是:____________________。
(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于l/5,這可能是由哪幾種原因引起的? ______(寫一點即可)。
(4)從實驗現(xiàn)象分析可知氧氣約占空氣總體積的1/5,本實驗還體現(xiàn)了氮氣的哪些性質是__________。
(5)若將紅磷換成碳粉則實驗不能成功,你分析原因是什么?_______________。
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