【題目】某混合氣體中可能含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和氧氣中的一種或幾種，當(dāng)混合氣體依次通過澄清石灰水，灼熱的氧化銅和無水硫酸銅時(shí)，可依次觀察到石灰水不變渾濁，氧化銅變紅色，無水硫酸銅變藍(lán)色．由此可以判斷：

（1）原混合氣體中一定含有 ；

（2）原混合氣體中一定不含有 ，可能含有 ．

【答案】二氧化碳、氫氣；氧氣；一氧化碳；

【解析】當(dāng)混合氣體通過澄清石灰水時(shí)石灰水不變渾濁，說明不含有二氧化碳；氣體經(jīng)過點(diǎn)燃能夠燃燒，且燃燒后生成的物質(zhì)能使無水硫酸銅變色，說明有水生成，一定含有氫氣，但是不含有氧氣；燃燒產(chǎn)物能使石灰水變渾濁，說明混合氣體中可能含有一氧化碳；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將燃著的鎂帶伸入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，鎂帶繼續(xù)劇烈燃燒，生成氧化鎂和碳。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B．燃燒并不一定需要氧氣

C．不能用二氧化碳來熄滅鎂帶燃燒的火焰

D．該反應(yīng)中二氧化碳是還原劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水的說法中，錯(cuò)誤的是

A．蒸餾是凈化程度最高的凈水方法

B．硬水軟化的常用方法是加入肥皂水

C．電解水時(shí)正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為1：2

D．電解水時(shí)加入稀硫酸或氫氧化鈉目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(9分）“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進(jìn)行儲(chǔ)存和利用。實(shí)際生產(chǎn)中，常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，過程如下圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）。

（1）捕捉室內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

（2）“反應(yīng)分離”中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________；__________________ 。

分離所采用的操作方法是 __________________________ 。

（3）該生產(chǎn)過程中，沒有涉及的基本反應(yīng)類型的是_______________。

（4）下列有關(guān)該捕捉過程的敘述正確的有__________________。

A．捕捉到的CO2可制備其它化工產(chǎn)品，減少了溫室氣體排放

B．“反應(yīng)分離”中的反應(yīng)要吸收大量熱

C．整個(gè)過程中，只有一種物質(zhì)可循環(huán)利用

D．能耗大是該捕捉技術(shù)的一大缺點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列混合物可用過濾法分離的是

A．水、植物油 B．鐵粉、銅粉

C．食鹽水、泥沙 D．氯化鈉、硝酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】丁二酮(C4H6O2)可用作糖果增香劑。下列關(guān)于丁二酮的說法正確的是

A．丁二酮中含有氧分子

B．丁二酮中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C．丁二酮中碳?xì)溲踉刭|(zhì)量比為4：6：2

D．丁二酮中含有4個(gè)氫原子、6個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。

（1）取2個(gè)燒杯，各盛大半燒杯渾濁的天然水，向其中1個(gè)燒杯中加入3藥匙明礬粉末，攪拌溶解后，靜置一段時(shí)間，觀察到的現(xiàn)象是 。

（2）如圖所示，在電解器玻璃管內(nèi)加滿水，接通直流電源，一段時(shí)間后切斷電源，用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體。完成下表：

氣體體積

用燃著的木條檢驗(yàn)氣體時(shí)的現(xiàn)象

正極端玻璃管

mL

負(fù)極端玻璃管

10mL

（3）工業(yè)上可以利用甲烷與水蒸氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)來制取氫氣，化學(xué)方程式為CH4+H2O一定條件CO+3H2。若用該方法制取150kg氫氣，消耗甲烷的質(zhì)量是多少？（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(9分)現(xiàn)有下列裝置，回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ，② ；

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，發(fā)生裝置為 (填字母序號(hào))。若反應(yīng)過于劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，可以采取的措施有 (寫一種即可)；

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，為進(jìn)一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物，某興趣小組查閱資料，并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解，進(jìn)行下表所示的實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】：

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1

取反應(yīng)后固體剩余物0.2g

加入5mL6％的溶液

劇烈反應(yīng)，放熱

產(chǎn)生大量氣泡

生成物中的

催化分解

2

取0.2g加入5mL

(質(zhì)量分?jǐn)?shù))的溶液

平穩(wěn)反應(yīng)，放熱，持續(xù)產(chǎn)生氣泡

催化

分解

3

取反應(yīng)后固體剩余物1.0g，加入足量水，充分溶解，過濾

固體完全溶解，濾紙

上無黑色固體殘余物

固體剩余物中無

【實(shí)驗(yàn)分析】：

①完善上表中的填空內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)2 、實(shí)驗(yàn)3 ；

②實(shí)驗(yàn)2的目的是 ；

③經(jīng)討論，實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論不正確，理由是 ；

【資料】：在43.9℃～377.9℃范圍中，span>受熱分解時(shí)，會(huì)發(fā)生以下兩個(gè)反應(yīng)：

④取8.0g，加熱使之完全分解，生成的質(zhì)量可能為 (填字母序號(hào))；

A．0.81g B．1.08g C．1.42g D．1.62g

⑤資料顯示，在43.9℃一377．9℃范圍中的失重率(與的質(zhì)量比)為18.0％。結(jié)合資料分析，在43.9℃～377.9℃范圍中，分解反應(yīng)主要以 (填“a”或“b”)為主。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】t℃時(shí)，根據(jù)某物質(zhì)在不同質(zhì)量的水中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量繪制成下圖中的斜線。下列說法正確的是

A．t℃時(shí)該物質(zhì)的溶解度為50 g

B．圖中4個(gè)點(diǎn)表示的溶液中只有z是飽和溶液

C．點(diǎn)z向點(diǎn)w移動(dòng)的一種方法是恒溫蒸發(fā)一定量的水

D．將m點(diǎn)表示的溶液中變?yōu)轱柡腿芤旱囊环N方法是再加入20g溶質(zhì)

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