5.如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用一種純凈物制取氧氣的裝置圖.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中儀器A的名稱是試管,在此實(shí)驗(yàn)中使用的注意事項(xiàng)是固定試管時(shí),夾在離試管口約三分之一處,試管口略向下傾斜,加熱前要預(yù)熱;
(2)寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)收集氧氣時(shí),當(dāng)導(dǎo)管口 ①氣泡連續(xù)并比較均勻排出時(shí),把導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶口,當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)的水完全排盡后,在②水面下用玻璃片蓋好瓶口移出,即收集到了一瓶氧氣.
(4)將圖實(shí)驗(yàn)裝置圖按上述制取方法補(bǔ)充完整.

分析 (1)A為實(shí)驗(yàn)室常用的儀器,熟記常見儀器的用途即可解答;
(2)寫出利用高錳酸鉀制備氧氣的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)制取氧氣收集時(shí)的注意事項(xiàng)考慮;
(4)根據(jù)用加熱固體制取氧氣的發(fā)生裝置,和用排水法收集氧氣的方法把裝置補(bǔ)充完整;

解答 解:(1)熟記常用儀器的名稱可知A為試管,在此實(shí)驗(yàn)中使用的注意事項(xiàng)是固定試管時(shí),夾在離試管口約三分之一處,試管口略向下傾斜,加熱前要預(yù)熱;
(2)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)條件是加熱,因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)收集氧氣時(shí),當(dāng)導(dǎo)管口 有氣泡連續(xù)均勻冒出,再進(jìn)行收集,當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)的水完全排盡后,在水面下用玻璃片蓋好玻璃片,將集氣瓶移出.
(4)由圖中加熱固體制取氧氣且試管口有一團(tuán)棉花,推出是用高錳酸鉀為原料制氧氣的,而且要用排水法收集氧氣,把它補(bǔ)充出來(lái),如右圖:

(3)故答案為:(1)試管;固定試管時(shí),夾在離試管口約三分之一處,試管口略向下傾斜,加熱前要預(yù)熱;(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)氣泡連續(xù)并比較均勻排出;水面下用玻璃片(4)

點(diǎn)評(píng) 本道題要求學(xué)生要會(huì)熟練運(yùn)用制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,但?duì)于繪圖考的較少,需要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)好好回想,再由圖中的信息推導(dǎo),認(rèn)真把圖補(bǔ)充完整

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.請(qǐng)根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若將B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗,該裝置便具有可控制反應(yīng)速率的優(yōu)點(diǎn).若要收集純凈氧氣可選用的收集裝置為E(填寫裝置的字母代號(hào),下同)
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,所選用的發(fā)生裝置為B小明同學(xué)用如圖2所示裝置探究二氧化碳能否與氫氧化鈉的反應(yīng),擠壓膠頭滴管內(nèi)的氫氧化鈉溶液,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為軟塑料瓶變癟,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,但小芳同學(xué)覺得該反應(yīng)不能證明二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng),還應(yīng)向反應(yīng)后的溶液中滴加氫氧化鈣(或氫氧化鋇)溶液(填一種堿),若觀察到有白色沉淀生成的現(xiàn)象,即可證明兩者發(fā)生了反應(yīng),所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH(或Ba(OH)2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH).
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3)并生成氯化鈣和一種常見的液體.已知,常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,對(duì)人體特別是粘膜組織有腐蝕作用.
①制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
②干燥NH3時(shí)不能選用下列干燥劑中的B(填序號(hào)).
A.固體氫氧化鈉       B.濃硫酸         C.生石灰.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.填寫化學(xué)用語(yǔ)
(1)鈣元素Ca(2)三個(gè)銅原子3Cu(3)兩個(gè)五氧化二氮分子2N2O5
(4)3個(gè)亞鐵離子3Fe2+(5)氧化鎂中鎂元素+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O(6)氯化鐵FeCl3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是( 。
A對(duì)安全的認(rèn)識(shí)B用“化學(xué)”眼光分析
①點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要驗(yàn)純
②煤氣泄漏立即打開排氣扇
③煤礦礦井要保持通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火
①洗滌劑去除油污是因?yàn)槿榛饔?br />②用適量的熟石灰可中和土壤的酸性
③用水滅火是降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下
C化學(xué)與資源D對(duì)概念的理解
①防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的途徑之一
②煤、石油、天然氣是可再生能源
③海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源
①能改變反應(yīng)速率的物質(zhì),不一定是催化劑
②只有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
③含氧元素的化合物一定是氧化物
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.區(qū)分下列各組物質(zhì)的方法均正確的是( 。
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A廁所清潔劑和廚房清潔劑滴入氫氧化鈉溶液滴入石蕊溶液
B硬水和軟水加肥皂水測(cè)pH
C碳銨和氯化鉀聞氣味加稀鹽酸
D石灰水和草木灰水加入酚酞溶液通二氧化碳
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列試劑中,能把稀硫酸、KOH溶液、CaCl2溶液一次性鑒別出來(lái)的是( 。
A.KCl溶液B.稀鹽酸C.Na2CO3溶液D.NaNO3溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列應(yīng)用與相應(yīng)原理(化學(xué)方程式表示)以及基本反應(yīng)類型都正確的是( 。
A.用氫氣還原氧化銅:CuO+H2═Cu+H2O    還原反應(yīng)
B.紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量:P+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$P2O5    化合反應(yīng)
C.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑      分解反應(yīng)
D.木炭做燃料:2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO               氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.現(xiàn)在凈化水的藥品中有一種是二氧化氯(ClO2),其中氯元素的化合價(jià)為(  )
A.+1B.+3C.+4D.+7

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同步練習(xí)冊(cè)答案