13.填寫化學(xué)用語
(1)鈣元素Ca(2)三個銅原子3Cu(3)兩個五氧化二氮分子2N2O5
(4)3個亞鐵離子3Fe2+(5)氧化鎂中鎂元素+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O(6)氯化鐵FeCl3

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)鈣元素的元素符號為:Ca;
(2)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以三個銅原子,就可表示為:3Cu;
(3)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以兩個五氧化二氮分子可表示為:2N2O5
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個亞鐵離子可表示為:3Fe2+;
(5)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氧化鎂中鎂元素+2價,故可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(6)氯化鐵是由顯+3價的鐵元素和顯-1價的氯元素組成,根據(jù)化合價原則,其化學(xué)式為:FeCl3;
故答案為:(1)Ca  (2)3Cu  (3)2N2O5 (4)3Fe2+(5)$\stackrel{+2}{Mg}$O  (6)FeCl3

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途.下列幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途不一致的是( 。
選項性質(zhì)用途
A.氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定保護氣
B.鈦合金良好的生物相容性人造骨骼
C.熟石灰水溶液顯堿性中和酸性廢水
D.濃硫酸脫水性干燥劑
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)中,屬于有機合成材料的是( 。
A.不銹鋼炊具B.塑料玩具C.羊毛大衣D.純棉內(nèi)衣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.根據(jù)下列實驗裝置圖,按要求回答下列問題:
(1)原理分析:實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是反應(yīng)速率太快,不易控制.
(2)發(fā)生裝置:圖B裝置中儀器a的名稱是長頸漏斗.實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖A(填序號)發(fā)生裝置.
(3)小明同學(xué)用F裝置驗證二氧化碳的性質(zhì),當通入二氧化碳一段時間后,試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅色,G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列各組物質(zhì)中,能相互反應(yīng)且反應(yīng)后溶液總質(zhì)量增加的是( 。
A.二氧化碳和石灰水B.氧化鐵粉末和稀硫酸
C.鹽酸和澄清石灰水D.氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列屬于化學(xué)變化的是( 。
A.海水曬鹽B.工業(yè)制氧氣C.石蠟熔化D.鐵釘生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

5.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì).所選用的試劑及操作方法均正確的是(  )
選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))試劑操作方法
ACaO (CaCO3--加熱到質(zhì)量不再減少
BCO2氣體(HCl)氫氧化鈉溶液、濃硫酸洗氣、干燥
CNaOH固體(BaSO4足量的水溶解、過濾、蒸發(fā)
DNaCl固體(MgCl2過量NaOH溶液過濾、蒸發(fā)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖是某同學(xué)正在繪制的實驗室用一種純凈物制取氧氣的裝置圖.
請回答下列問題:
(1)圖中儀器A的名稱是試管,在此實驗中使用的注意事項是固定試管時,夾在離試管口約三分之一處,試管口略向下傾斜,加熱前要預(yù)熱;
(2)寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)收集氧氣時,當導(dǎo)管口 ①氣泡連續(xù)并比較均勻排出時,把導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶口,當集氣瓶內(nèi)的水完全排盡后,在②水面下用玻璃片蓋好瓶口移出,即收集到了一瓶氧氣.
(4)將圖實驗裝置圖按上述制取方法補充完整.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.結(jié)合圖示裝置回答下列問題:

(1)現(xiàn)用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣,可選用的制取裝置是AE(填字母),還需對該發(fā)生裝置進行的改進是在試管口放一團棉花.化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)分解過氧化氫制取氧氣,若要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填字母).若用G代替D裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)進;如果將該廣口瓶內(nèi)充滿水再收集氧氣,則氧氣應(yīng)從b(填“a”或“b”)進.

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