3.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)裝置的序號(hào)填寫(xiě):
①驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置D或C.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用該法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
②驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
③驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用B,只能用D裝置收集.檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿驗(yàn)證二氧化碳的方法:把氣體通入澄清的石灰水中,如果石灰水變渾濁,說(shuō)明是二氧化碳
(2)甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A A(選填裝置序號(hào)).若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷,甲烷應(yīng)從b端(選填“a”或“b”,下同)通入;若選用F裝置用于排水法收集甲烷,瓶中先裝滿水,甲烷應(yīng)從b端通入.

分析 (1)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;   二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
(2)發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)有關(guān):固體和液體,不需要加熱,如果固體與固體反應(yīng)制取氣體需要加熱,收集方法的選擇是根據(jù):難溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空氣大用向上排空氣法收集,密度比空氣小用向下排空氣法收集.

解答 解:
(1)①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,可選用的發(fā)生裝置是A;因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯笄也灰兹苡谒,所以可選用D或C裝置收集;
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不需要加熱,發(fā)生裝置可選用B;由于二氧化碳密度比空氣大且能夠溶于水,所以只能用D裝置收集.檢驗(yàn)是否收集滿二氧化碳的方法是:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.故填:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.檢驗(yàn)氣體是否是二氧化碳的方法是:把氣體通入澄清的石灰水中,如果石灰水變渾濁,說(shuō)明是二氧化碳.
(2)根據(jù)無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷,可知需要加熱,用到酒精燈,所以發(fā)生裝置選擇A;用裝置F收集氣體時(shí):如果用排空氣法收集氣體時(shí),密度比空氣“大”的氣體要從“長(zhǎng)”的進(jìn),密度比空氣“小”的氣體要從“短”的進(jìn),用排水法時(shí),氣體要從“短”的進(jìn);由于甲烷的密度比空氣小所以從短的一端進(jìn).   
答案:
(1)①A;D或C;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
②CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
③B;D;把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿;把氣體通入澄清的石灰水中,如果石灰水變渾濁,說(shuō)明是二氧化碳;
(2)A; b;    b.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.用下圖裝置測(cè)量空氣中氧氣的含量,用彈簧夾夾緊香蕉管,點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入集氣瓶中,塞緊瓶塞.回答下列問(wèn)題:
①紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱.
②待集氣瓶冷卻時(shí)打開(kāi)彈簧夾,看到水會(huì)進(jìn)入集氣瓶,約占總體積的$\frac{1}{5}$,其原因是紅磷燃燒消耗氧氣,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減。
③某同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)得氧氣得含量小于$\frac{1}{5}$,其原因是紅磷不足、裝置漏氣、沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾.
④剩余的氣體叫氮?dú)猓ㄟ^(guò)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了這種氣體的性質(zhì)有難溶于水和不能燃燒,不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.我們的日常生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系.在①H2、②石墨、③干冰、④C2H5OH、⑤CH3COOH、⑥鹽酸、⑦C6H12O6 等物質(zhì)中選擇正確序號(hào)填空.
屬于最清潔燃料的是①;
司機(jī)駕車(chē)前喝的飲料中,不能含有的物質(zhì)是④;
廚房調(diào)味品中pH小于7的物質(zhì)是⑤;
能提供人體活動(dòng)所需能量的是⑦;
存在于人的胃液中,幫助消化的物質(zhì)是⑥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

(1)如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可觀察到的現(xiàn)象是:紅磷燃燒冒出大量的白煙;,打開(kāi)止水夾后看到水倒流至瓶中約$\frac{1}{5}$處.
(2)小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是木炭燃燒產(chǎn)生CO2氣體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變,水不會(huì)倒流.
(3)小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)集氣瓶的$\frac{1}{5}$.小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題.你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是鎂和空氣中的其它氣體成分發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為:用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是藥品要可燃,只與空氣中的氧氣反應(yīng)而不與其它成分反應(yīng),生成物最好是固體.
(5)小組內(nèi)同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖2改進(jìn).(已知試管容積為 45mL).
實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:
①點(diǎn)燃酒精燈.
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾.
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是③①②④ (填序號(hào)).注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1 mL刻度處才停止.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟,即溶解、過(guò)濾和蒸發(fā).
(1)在溶解粗鹽時(shí),要用玻璃棒攪拌,其作用是加快溶解的速率.
(2)指出如圖過(guò)濾裝置中的兩處明顯錯(cuò)誤:沒(méi)用玻璃棒引流、漏斗末端管口沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁.
(3)用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行過(guò)濾,但經(jīng)兩次過(guò)濾后,濾液仍呈渾濁狀,其原因可能是漏斗內(nèi)液體過(guò)多,液面高于濾紙邊緣、;璃棒沒(méi)有靠有三層濾紙的一邊,導(dǎo)致濾紙破損、燒杯等儀器未洗干凈.
(4)在蒸發(fā)時(shí),有液體從蒸發(fā)皿中濺出,其原因可能是沒(méi)有用玻璃棒不停攪拌,因而使液體局部過(guò)熱而從蒸發(fā)皿中濺出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.在二氧化碳?xì)怏w中混有少量下列氣體:CO和H2O.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種除去一種氣體雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)程序:第一步應(yīng)用灼熱的氧化銅除去CO;第二步用濃硫酸除去H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列各組物質(zhì)充分反應(yīng)后,所得溶液質(zhì)量比反應(yīng)前的溶液總質(zhì)量減小的是( 。
A.鋅片浸入硫酸銅溶液中B.硝酸銀溶液和氯化鈉溶液
C.二氧化硫通入氫氧化鈉溶液中D.碳酸鎂粉末加入稀鹽酸中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.我國(guó)化學(xué)家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法,其生產(chǎn)純堿的產(chǎn)品和副產(chǎn)品氯化銨的工藝流程如圖所示:

(1)NH3溶于水得到氨水,將無(wú)色酚酞溶液滴入氨水中,溶液呈紅色.
(2)寫(xiě)出反應(yīng) I 的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;該反應(yīng)的基本類(lèi)型為分解反應(yīng).
(3)操作a的過(guò)程是蒸發(fā)濃縮、結(jié)晶、過(guò)濾.
(4)上述工藝流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2

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同步練習(xí)冊(cè)答案