【題目】學(xué)習(xí)二氧化錳對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后。某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。

(猜想)I、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_____。

(實(shí)驗(yàn))用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

步驟③現(xiàn)象

步城⑥結(jié)果

步驟⑦的現(xiàn)象

結(jié)論

_____,帶火星的木條復(fù)燃

_____

溶液中有氣泡放出,_____。

猜想I、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。

2)步驟①的目的是_____。

3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架合(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、_____。

4)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式_____。

【答案】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 將帶火星的木條伸入試管中 固體質(zhì)量為0.2g 帶火星的木條復(fù)燃 做實(shí)驗(yàn)對(duì)比 玻璃棒 過氧化氫水+氧氣

【解析】

Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后:質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦的現(xiàn)象

結(jié)論

將帶火星的木條伸入試管中,帶火星的木條復(fù)燃

固體質(zhì)量為0.2g

溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃

猜想I、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。

2)步驟①的目的是:做實(shí)驗(yàn)對(duì)比,只有過氧化氫溶液時(shí),產(chǎn)生氧氣速率慢;

3)步驟④分類液體和固體,需用到過濾實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架合(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、玻璃棒。

4)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式:過氧化氫水+氧氣

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某課外興趣小組利用廢塑料瓶制成制取二氧化碳的裝置(圖一),在塑料瓶的凹陷處放一紗布包。

(1)該裝置應(yīng)在紗布包內(nèi)放置___,塑料瓶內(nèi)的液體是____。該裝置的優(yōu)點(diǎn)是:用手?jǐn)D塑料瓶的下部,液面上升,產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w;松開手,液面下降,反應(yīng)停止。

(2)此反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(3)用該裝置制取的二氧化碳?xì)怏w,進(jìn)行圖二所示的實(shí)驗(yàn),可以看到的現(xiàn)象是_____

(4)若向圖二中的燒杯里放入濕潤的石蕊試紙我們看到的現(xiàn)象是_____。若向燒杯放入干燥的石蕊試紙我們看到的現(xiàn)象是_____。

(5)若用該裝置制取氧氣,則紗布包里應(yīng)放置_____,塑料瓶內(nèi)的液體是____。所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。

1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。

結(jié)論:石蠟的密度比水___________;

2)芳芳點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化。

結(jié)論:蠟燭火焰的________溫度最高;

3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是___________

A 反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象

B 查找資料,探究生成的黑色固體是什么

C 認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān),不予理睬

D 詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因

4)用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙,蠟燭_________(填不能重新燃燒)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空:

①缺_____會(huì)導(dǎo)致甲狀腺疾病,②氨氣_____,③亞鐵離子_____,④硝酸根離子_____,⑤寫出高錳酸鉀的化學(xué)式并標(biāo)出錳元素的化合價(jià)_____。

2)在實(shí)驗(yàn)室配制50g 15%氯化鈉溶液后,請(qǐng)回答下列問題:

①用已調(diào)節(jié)平衡的托盤天平稱取氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏左,接下來的操作是_____。

A 添加氯化鈉 B 減少氯化鈉 C 調(diào)節(jié)平衡螺母 D 添加砝碼

②在量取水的體積時(shí),若仰視讀數(shù),則會(huì)導(dǎo)致氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(填15%。

③在溶解步驟中需要的儀器有燒杯和_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣是人類賴以生存的寶貴資源。

1)空氣的用途:焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是_____(填化學(xué)式)。

2)空氣的成分:老師利用圖甲裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量并結(jié)合現(xiàn)代傳感器技術(shù),測(cè)得過程中容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)、溫度、氧氣濃度的變化趨勢(shì)如圖乙所示。

t2時(shí)打開止水夾,最終集氣瓶中水平面大約上升至刻度_____處。

②結(jié)合曲線,解釋AB段氣體壓強(qiáng)變化的原因是_____。

③該實(shí)驗(yàn)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____。

④實(shí)驗(yàn)中紅磷過量的原因是_____。

3)空氣的保護(hù):圖丙是某地PM2.5來源分布圖。據(jù)此,下列措施對(duì)減少PM2.5效果最不明顯的是_____。

A 減少汽車的保有量

B 用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電

C 減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)條件已省略)。其中A為綠色固體,B為黑色固體;C為無色液體,D為無色氣體,是動(dòng)植物呼吸氣體中的一種。請(qǐng)回答:

1)寫出化學(xué)式:A_________、E_________。

2)反應(yīng)①的反應(yīng)類型為_________反應(yīng)(填化合分解)。

3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)表達(dá)式:__________。

4)在自然界中普遍存在反應(yīng)③,其名稱為_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn),利用催化劑可有效消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛,其微觀反應(yīng)如圖所示。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確是

A.反應(yīng)中沒有元素化合價(jià)發(fā)生改變

B.該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律

C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH2O+O2CO2+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】程偉同學(xué)將渾濁的湖水樣品,倒人燒杯中,先加人明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用下列裝置進(jìn)行過濾,請(qǐng)問:

(1)圖中還差一種儀器是_____,其作用是_____;漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了_____

(2)操作過程中,他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢,產(chǎn)生的原因可能是_____

(3)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,應(yīng)該如何處理_____

(4)若要制取純水,還需采用的凈化方法是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

1)氯化鈉、鐵、過氧化氫三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成是_____(填化學(xué)式)。

2A、B、CD表示四種物質(zhì)中,在高溫條件下,AB反應(yīng)生成CD,微觀示意圖如下圖所示。

①每個(gè)A分子是由_____個(gè)原子構(gòu)成的。

②反應(yīng)后,生成CD兩種粒子的個(gè)數(shù)比應(yīng)為_____。

③下列結(jié)論中,正確的是_____(填序號(hào))。

A BC屬于氧化物

B 反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均發(fā)生改變

C 反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)沒有改變

D A物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%

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