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【題目】某課外興趣小組利用廢塑料瓶制成制取二氧化碳的裝置(圖一),在塑料瓶的凹陷處放一紗布包。

(1)該裝置應在紗布包內放置___,塑料瓶內的液體是____。該裝置的優(yōu)點是:用手擠塑料瓶的下部,液面上升,產生二氧化碳氣體;松開手,液面下降,反應停止。

(2)此反應的化學方程式為______。

(3)用該裝置制取的二氧化碳氣體,進行圖二所示的實驗,可以看到的現(xiàn)象是_____

(4)若向圖二中的燒杯里放入濕潤的石蕊試紙我們看到的現(xiàn)象是_____。若向燒杯放入干燥的石蕊試紙我們看到的現(xiàn)象是_____。

(5)若用該裝置制取氧氣,則紗布包里應放置_____,塑料瓶內的液體是____。所發(fā)生反應的化學方程式為______。

【答案】塊狀大理石(或石灰石) 稀鹽酸 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 蠟燭由下至上依次熄滅 變紅 無明顯現(xiàn)象 二氧化錳固體 過氧化氫溶液 2H2O22H2O+O2

【解析】

(1)該裝置應在紗布包內放置塊狀大理石,塑料瓶內的液體是稀鹽酸。該裝置的優(yōu)點是:用手擠塑料瓶的下部,液面上升,產生二氧化碳氣體;松開手,液面下降,反應停止。

(2)實驗室制取二氧化碳氣體:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(3)用該裝置制取的二氧化碳氣體,二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒,密度大于空氣,進行圖二所示的實驗,可以看到的現(xiàn)象是:蠟燭由下至上依次熄滅;

(4)若向圖二中的燒杯里放入濕潤的石蕊試紙我們看到的現(xiàn)象是溶液變?yōu)榧t色。若向燒杯放入干燥的石蕊試紙我們看到的現(xiàn)象是:無明顯現(xiàn)象;二氧化碳遇水形成碳酸,顯酸性,能使石蕊溶液變紅;

(5)若用該裝置制取氧氣,則紗布包里應放置固體二氧化錳,塑料瓶內的液體是過氧化氫溶液。所發(fā)生反應的化學方程式為: 2H2O22H2O+O2。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】蚊蟲叮咬時能在人體皮膚內分泌出蟻酸,讓人痛癢不止。某課外小組同學決定對蟻酸進行探究。

[提出問題]蟻酸的成分是什么?它有什么性質?

[查閱資料]

1.蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解成兩種氧化物;

2.濃硫酸具有吸水性;

3.;

[實驗與探究一]

向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色蕊溶液,觀察到溶液變_____。

[實驗與探究二]

1)小明同學根據(jù)蟻酸中含有氫元素,推測出分解的生成物中含有_____。

2)另一種生成物是氣體,小剛提出兩種猜想:

猜想①:該氣體是_____。猜想②:該氣體是一氧化碳。

為了證明自己的猜想,他們將蟻酸分解產生的氣體通過如圖所示的裝置(鐵架臺已略去) ,觀察現(xiàn)象。

Ⅰ .實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①_____(選填成立不成立)。

Ⅱ.證明猜想②成立的現(xiàn)象_____,D中發(fā)生的化學反應方程式_____,由上述實驗現(xiàn)象,得出猜想②成立。

[拓展延伸]反應前后稱量相關物質的總質量,其數(shù)據(jù)如下表:

反應前

充分反應后

玻璃管和固體物質的總質量為37.3g

玻璃管和固體物質的總質量為36.1 g

通過計算,實驗取用氧化銅粉末質量為_____ g

[評價與反思]從環(huán)保角度看,該裝置存在的缺陷是_____,你的想法_____。

興趣小組的同學設計了甲、乙、兩三個虛線框內的藥品及裝置,準備連接在C裝置后來達到收集純凈的CO的目的,你認為選擇哪個裝置好?_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組的同學對某膨化食品包裝袋內氣體的成分進行探究,請你多與他們的探究,并回答下列問題.

[提出問題]包裝袋內的氣體成分是什么?

[猜想與假設]包裝袋內的氣體為猜想1:氧氣;猜想2:氮氣;猜想3:二氧化碳:猜想4:二氧化硫。

1)通過分析,大家認為猜想1是錯誤的,理由是氧氣化學性質比較活潑.食品易與氧氣發(fā)生級慢氧化面變質;猜想4也是錯誤的,理由是________________

[進行實驗]為了探究氣體的成分,.乙兩位同學分別進行了如下實驗。

[查閱資料]鎂能在氮氣中燃燒,反應生成氮化鐵(Mg3N2)固體。氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣.該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

2)甲同學收集一.瓶該氣體,把一根燃著的木條伸人瓶中,發(fā)現(xiàn)木條熄滅。由此得出氣體是二氧化碳。乙同學認為該方案不可行.理由是_______________。

3)為了驗證剩余猜想,乙同學設計如下圖所示方案

①在裝有該氣體的容器(容器內壓強接近大氣壓強)上連接一個如圖裝置。向右拉動注射署活塞,經過實驗后,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水不變渾濁,證明猜想3不成立,猜想2.成立。

②為進一步確認猜想2成立,乙同學又進行了實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

a.另取一瓶氣體,向其中伸入燃著的鎂條,觀察現(xiàn)象;

b.取少量反應后固體于試管中。加入足量的蒸餾水然后______________________________觀察現(xiàn)象

a.鎂條燃燒,發(fā)出耀眼白光;b紅色的石蕊試紙___________。

猜想2成立

[交流討論]

4)試寫出鎂與氮氣反應的化學方程式:_________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】高溫下,鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物。

1)試管尾部放一團濕棉花的目的是_____,

2)探究生成的氣體是什么?用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是_____。

3)探究試管中剩余固體成分是什么?

[查閱資料]

幾種常見鐵的氧化物的顏色、狀態(tài)及能否被磁鐵吸引如下表所示。

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

Fe3O4能與稀硫酸反應而溶解,溶液變黃

[初步驗證]

試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引,則剩余固體中一定不含氧化物_____。

[猜想與假設]

猜想一:剩余固體是Fe3O4;

猜想二:剩余固體是_____。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

取少量黑色固體于試管中,滴加足量的稀硫酸

_____

猜想一不成立,猜想二成立

[實驗結論]鐵和水蒸氣反應的化學方程式為_____,

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為防治碘缺乏病,我國正推廣食用加碘鹽,即在食鹽中加入適量碘酸鉀(化學式為KIO3),嚴禁出售不含碘的工業(yè)鹽.下面請按要求解題.

(1)KIO3中碘元素的化合價為______

A +1 B +3 C +4 D +5

(2)KIO3中碘元素的質量分數(shù)是______?(結果保留三位數(shù)字)

(3)正常人每天需要補充大約0.1mg碘元素.若1000g碘鹽中約含33.7mg碘酸鉀,那么一個正常人一天大約需要吃______克這種含碘鹽?(結果取整數(shù))

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【題目】下列四組探究燃燒條件的實驗中,能夠得出燃燒所需全部條件的一組實驗是(

A.B.C.D.

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【題目】化學用語是我們學習化學的重要工具,它有豐富的內涵。請用化學用語回答生活中的下列問題。

1)新鮮的蘋果切開后因亞鐵離子被氧化會很快變黃,亞鐵離子的符號是______

2)工業(yè)鹽因亞硝酸鈉(NaNO2)而有毒,標出亞硝酸鈉中氮元素的化合價_____

3)保持汞化學性質的最小粒子是________

4)地殼中含量最多的元素與地殼中含量最多的金屬元素形成的化合物是_______;寫出空氣中體積含量最多的物質,并標出元素化合價_____

5)從①NNaH中,選擇適當?shù)脑貙懗龇弦蟮幕瘜W用語。保持氫氣化學性質的最小微粒是___________,相對分子質量最小的氧化物是________;銨根________;⑤形成的陰離子_____④⑤組成的具有刺激性氣味的氣體__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。

1A物質的名稱是_____。

2)若經過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是_____(填序號);

A 漏斗內的濾紙有破損

B 漏斗下端管口未靠在燒杯內壁

C 漏斗內液面高于濾紙的邊緣

3)操作②可以去除異味、色素等雜質,則需加入_____。

4)小剛取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩后發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產生,幾乎無泡沫,說明液體D屬于_____水。經過操作③以后,小剛重復上述實驗,他觀察到的現(xiàn)象是_____。

5)保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是_____(填序號)。

A 大量使用化肥農藥

B 工業(yè)廢水處理達標后排放

C 使用含磷洗衣粉

D 生活污水直接排放

6)請你說出生活中的一條節(jié)水措施_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后。某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進行了以下探究。

(猜想)I、氧化銅不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;

Ⅱ、氧化銅參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;

Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑,反應前后_____。

(實驗)用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

步驟③現(xiàn)象

步城⑥結果

步驟⑦的現(xiàn)象

結論

_____,帶火星的木條復燃

_____。

溶液中有氣泡放出,_____。

猜想I、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。

2)步驟①的目的是_____。

3)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架合(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、_____。

4)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式_____。

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