7.同學(xué)們在學(xué)習(xí)Ca(OH)2的化學(xué)性質(zhì)時,對Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.請你一同探究并回答下列問題:
提出問題:濾液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
查閱資料:①Ca(NO32溶液呈中性.②Ca(NO32+Na2CO3═CaCO3↓+2NaNO3
猜想假設(shè):
甲同學(xué)認(rèn)為:只含有NaOH;
乙同學(xué)認(rèn)為:只含有NaOH  Ca(OH)2;
丙同學(xué)認(rèn)為:含有NaOH  Ca(OH)2、Na2CO3
你認(rèn)為可能含有NaOH和Na2CO3
分析討論:丁同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想肯定是不合理的,理由是如果氫氧化鈣和碳酸鈉同時存在時會發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
實驗設(shè)計:請你設(shè)計一個簡單的實驗來驗證你的猜想是正確的.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取濾液于試管中滴加足量的硝酸鈣溶液,再滴入幾滴酚酞試液出現(xiàn)白色沉淀,酚酞試液變紅色猜想正確
甲同學(xué)也針對自己的猜想進(jìn)行了如下實驗.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取濾液于試管中滴加少量的稀鹽酸無明顯現(xiàn)象猜想正確
你認(rèn)為甲同學(xué)的實驗結(jié)論是否正確不正確(填正確或不正確),理由是如果含有NaOH和Ca(OH)2時或含有NaOH和Na2CO3時,滴加少量的稀鹽酸時也是無明顯現(xiàn)象.

分析 物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時,可能恰好完全反應(yīng),也可能有的反應(yīng)物有剩余;
合理設(shè)計實驗,通過實驗現(xiàn)象可以判斷物質(zhì)的組成情況.

解答 解:猜想假設(shè):氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)時,可能恰好完全反應(yīng),這時的濾液中含有的溶質(zhì)是氫氧化鈉;如果氫氧化鈣過量時,濾液中含有的溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣;如果碳酸鈉過量時,濾液中含有的溶質(zhì)是氫氧化鈉和碳酸鈉.故填:NaOH 和 Na2CO3
分析討論:丙同學(xué)的猜想肯定是不合理的,因為氫氧化鈣和碳酸鈉不能共存.故填:丙;如果氫氧化鈣和碳酸鈉同時存在時會發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
實驗設(shè)計:實驗步驟:取濾液于試管中,滴加足量的硝酸鈣溶液,再滴入幾滴酚酞試液;
實驗現(xiàn)象:出現(xiàn)白色沉淀,酚酞試液變紅色.
故填:滴加足量的硝酸鈣溶液,再滴入幾滴酚酞試液;出現(xiàn)白色沉淀,酚酞試液變紅色.
甲同學(xué)的實驗結(jié)論不正確,因為如果含有NaOH 和 Ca(OH)2時,滴加少量的稀鹽酸時也是無明顯現(xiàn)象;含有NaOH和Na2CO3時,滴加少量的稀鹽酸時也是無明顯現(xiàn)象.
故填:不正確;如果含有NaOH和Ca(OH)2時或含有NaOH和Na2CO3時,滴加少量的稀鹽酸時也是無明顯現(xiàn)象.

點評 本題是實驗分析題,通過實驗現(xiàn)象來判斷物質(zhì)的組成,可見認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象是多么重要.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.某同學(xué)在學(xué)習(xí)了近一年的初中化學(xué)后,總結(jié)了一些說法,判斷這些說法是否正確.若正確,在右邊空白欄打“√”;若錯誤,請舉出相應(yīng)的例子證明.
說法駁斥觀點的事例或化學(xué)方程式
溶液都是無色的
堿溶液中一定含有氫氧根離子
分解反應(yīng)生成物只有兩種
所有復(fù)分解反應(yīng)最多只能生成一種沉淀
鐵與酸溶液發(fā)生置換反應(yīng)均得到亞鐵鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.在化學(xué)實驗室里,老師給你一集氣瓶和玻璃片,讓你馬上到倉庫里取一瓶空氣樣品,來測定此時倉庫里空氣的指數(shù)情況,請簡要地寫出你的取法用一個潔凈的集氣瓶裝滿水,蓋好玻璃片.然后到室外把玻璃片打開,把水倒掉,蓋玻璃片.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)把密度較大的塊狀藥品放入玻璃容器時,應(yīng)先將容器橫放,放入藥品后再將容器慢慢地豎立起來,以免打破容器.
(2)從細(xì)口瓶倒出液體藥品后,要立即蓋緊瓶塞,并把瓶子放回原處.
(3)試管洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是試管內(nèi)壁的水既不聚成水滴,也不成股流下.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列試驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A探究燃燒所有條件
B探究鐵生銹所有條件
C探究MnO 2 對過氧化氫溶液
分解速度的影響
D實驗室制取二氧化碳的藥品研究
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.水是寶貴的自然資源.請根據(jù)下列情況回答問題.

(1)圖1是電解水的實驗裝置.通電一段時間后,正極產(chǎn)生的氣體名稱為氧氣;,電解水的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;.正負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)圖2是簡易凈水裝置.該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是過濾 (填“過濾”或“消毒”),該裝置不能  (填“能”或“不能”)將硬水軟化.
(3)圖3是自來水廠的凈水過程示意圖,其中活性炭池的作用是吸附水中色素及有異味.二氧化氯(ClO2)是新一代飲用水的消毒劑,工業(yè)上制取二氧化氯的方法是:將氯氣  (Cl2)通入亞氯酸鈉(NaClO2)溶液中反應(yīng),生成二氧化氯和氯化鈉.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2 +2NaClO2 =2NaCl+2ClO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.甲同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的.她想到在學(xué)過的金屬活動性順序中并沒有金屬鉻,為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,她和同學(xué)們在應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,提出了以下猜想,并進(jìn)行了實驗探究.
【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu;    猜想2.Fe>Cu>Cr;    猜想3.你的猜想是Fe>Cr>Cu.
【查閱資料】
①鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
②鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【實驗藥品】
鐵片、鉻片、銅片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液.(溶液均為新制)
【甲同學(xué)實驗】
甲同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的稀硫酸.
實驗實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論與解釋
試管1
鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色.(1)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜的.

(2)甲同學(xué)得到的結(jié)論是猜想1正確.
試管2
鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{(lán)色.
試管3
銅片上沒有變化
【乙同學(xué)實驗】
乙同學(xué)為驗證甲同學(xué)的結(jié)論,又設(shè)計了以下實驗.
實驗實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論與解釋
試管4
(1)甲同學(xué)的結(jié)論正確.
(2)請寫出鉻與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式Cr+CuSO4=CrSO4+Cu.
試管5
【實驗反思】
(1)你認(rèn)為乙同學(xué)沒有必要做的實驗是試管5中的實驗沒有必要做.
(2)請你結(jié)合所給的實驗藥品再設(shè)計一個實驗,驗證甲同學(xué)的結(jié)論.
實驗操作和實驗現(xiàn)象結(jié)論與解釋
甲同學(xué)的結(jié)論正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.如圖是氯化鈉與硝酸鉀的溶解度曲線,回答:
(1)配置200g 0.9%的醫(yī)用生理鹽水,需要NaCl的質(zhì)量為1.8g.
(2)由圖可知,t1℃時,硝酸鉀的溶解度=(填“>”、“<”或“=”)氯化鈉的溶解度;欲提純混有少量氯化鈉的硝酸鉀固體,應(yīng)采用的方法是降溫結(jié)晶,在農(nóng)業(yè)上硝酸鉀可作氮肥
(3)t2℃時,將50g硝酸鉀固體完全溶于50g水,形成溶液的質(zhì)量是90g該硝酸鉀溶液中含有的陰離子是N${{O}_{3}}^{-}$(填符號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.某物質(zhì)在氧氣中充分燃燒只生成二氧化碳,關(guān)于該物質(zhì)的組成說法錯誤的是( 。
A.該物質(zhì)可能是C60B.該物質(zhì)一定是碳單質(zhì)
C.該物質(zhì)一定不是甲烷D.該物質(zhì)中一定含有碳元素

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同步練習(xí)冊答案