已知A~F均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A、B、C、D是四種不同類別的物質(zhì),B、C均由三種元素組成,C中兩種非金屬元素的質(zhì)量比為1:2,A與B反應(yīng)后溶液呈淺綠色,C與D反應(yīng)有藍(lán)色沉淀生成,D與E反應(yīng)有氨味氣體生成.它們相互間轉(zhuǎn)化或發(fā)生反應(yīng)的關(guān)系如圖所示.(“一”表示兩物質(zhì)間能反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系)
(1)E的化學(xué)式為
 

(2)F物質(zhì)在農(nóng)業(yè)上可以用做
 

(3)A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)C與D反應(yīng)有藍(lán)色沉淀生成,即有氫氧化銅的產(chǎn)生,則C和D分別是堿和銅鹽,D與E反應(yīng)有氨味氣體生成,則是堿和銨鹽的反應(yīng),因此D是堿,如氫氧化鈉,則C是銅鹽,C由三種元素組成,且C中兩種非金屬元素的質(zhì)量比為1:2,因此C是硫酸銅;A與B反應(yīng)后溶液呈淺綠色,且B能夠轉(zhuǎn)化為硫酸銅,A能夠和硫酸銅反應(yīng),因此A是單質(zhì)鐵,B是硫酸,二者反應(yīng)產(chǎn)生淺綠色的硫酸亞鐵溶液,帶入驗(yàn)證完成相關(guān)的問題.
解答:解:C與D反應(yīng)有藍(lán)色沉淀生成,即有氫氧化銅的產(chǎn)生,則C和D分別是堿和銅鹽,D與E反應(yīng)有氨味氣體生成,則是堿和銨鹽的反應(yīng),因此D是堿,如氫氧化鈉,則C是銅鹽,C由三種元素組成,且C中兩種非金屬元素的質(zhì)量比為1:2,因此C是硫酸銅;A與B反應(yīng)后溶液呈淺綠色,且B能夠轉(zhuǎn)化為硫酸銅,A能夠和硫酸銅反應(yīng),因此A是單質(zhì)鐵,B是硫酸,二者反應(yīng)產(chǎn)生淺綠色的硫酸亞鐵溶液,帶入驗(yàn)證符合題意;因此:
(1)E是銨鹽,且和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生氯化銀沉淀,因此E是氯化銨;故填:NH4Cl;
(2)F是氯化銨和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生的硝酸銨,在農(nóng)業(yè)上可以用做氮肥;故填:氮肥;
(3)A與B反應(yīng)是鐵和硫酸的反應(yīng),生成硫酸亞鐵和氫氣,故反應(yīng)的方程式為:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
(4)C與D的反應(yīng)是硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,故反應(yīng)的方程式為:2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
點(diǎn)評(píng):本題為框圖式推斷題,解題關(guān)鍵是從信息中找準(zhǔn)突破口,直接得出答案,然后再順推或逆推或向中間推的方法推測(cè)出其它答案,做出正確解答即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體最簡(jiǎn)便的方法是( 。
A、把燃著的木條分別伸進(jìn)三瓶氣體中
B、分別將三種氣體通人滴有石蕊的水中
C、分別將少量的澄清石灰水倒入三種氣體中
D、通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定氣體在水中的溶解性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)下列現(xiàn)象的微觀解釋中,錯(cuò)誤的是( 。
A、用搜救犬搜救地震中被埋在廢墟下的幸存者-分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
B、濕衣服晾在太陽底下干的快-溫度升高,分子的運(yùn)動(dòng)速率變大
C、25m3的石油汽加壓后可裝入0.024m3的鋼瓶-分子的大小發(fā)生改變
D、液態(tài)水變成水蒸氣,化學(xué)性質(zhì)不改變-同種物質(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類的生產(chǎn)和生活離不開金屬.

(1)在圖(1)所示條件下,鐵釘銹蝕最快的是試管
 
(填序號(hào)),B裝置說明鐵生銹的條件是
 

(2)鋁的大規(guī)模開發(fā)和利用比銅和鐵晚,這是因?yàn)?div id="1x1fo6l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)某研究小組的同學(xué)為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序.設(shè)計(jì)如圖(2)所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)(其中金屬均已用砂紙打磨,且形狀、大小相同;所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同).通過觀察,甲同學(xué)很快判斷鋅的活動(dòng)性比鐵強(qiáng).據(jù)你分析,甲同學(xué)依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;他發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著,這說明活動(dòng)性Cu
 
Ag(填“>”“<”或“=”),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)臉不足以得出四種金屬的活動(dòng)性順序,想再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你和乙同學(xué)一起設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),達(dá)到探究目的.
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列粒子:①分子、②原子、③離子、④質(zhì)子、⑤中子、⑥電子、⑦原子核.請(qǐng)用序號(hào)回答以下問題:
(1)能直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子
 
; 
(2)元素的種類由
 
數(shù)決定;元素的相對(duì)原子質(zhì)量由
 
數(shù)和
 
數(shù)決定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是兩種化肥標(biāo)簽的一部分,請(qǐng)回答:
(1)從標(biāo)簽上說明,推測(cè)碳酸氫銨的化學(xué)性質(zhì)
 

(2)該包碳酸氫銨含氮元素的質(zhì)量為
 
kg
(3)請(qǐng)你通過計(jì)算說明這批碳酸氫銨的純度是多少?(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知澄清石灰水能吸收二氧化碳?xì)怏w.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).
(1)下述三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是
 
(多選,填序號(hào)).

A.都是化合反應(yīng)      B.都是氧化反應(yīng)       C.生成物都是固體     D.都需要點(diǎn)燃    E.都是非金屬與氧氣反應(yīng)
(2)在做甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),事先都需在集氣瓶底部裝有少量水,其作用分別是:甲
 
,丙
 

(3)將裝置乙改裝為如圖所示裝置,還可用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).經(jīng)測(cè)定,集氣瓶的容積為250mL,在此實(shí)驗(yàn)中,觀察到量筒中減少的水的體積為50mL,則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
 
.在保證整個(gè)裝置不漏氣的前提下,所用紅磷的量必須
 
,如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將
 
(填“偏大”“偏小”或“不變”).實(shí)驗(yàn)完畢后,集氣瓶?jī)?nèi)殘余的氣體主要是
 
(填化學(xué)符號(hào)).如果將上述實(shí)驗(yàn)中的紅磷換成木炭,嚴(yán)格按操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,其原因是
 
.反思此實(shí)驗(yàn)的探究過程,用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
 
(答一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱:①
 
,③
 

(2)用B裝置制取O2的文字表達(dá)式為
 
,O2可用圖中C或D裝置收集.用C裝置收集,是因?yàn)?div id="b7njsdr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,當(dāng)出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象時(shí),說明氧氣集滿;用D裝置收集,是因?yàn)?div id="ruxppi1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,驗(yàn)滿方法是
 

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣并用C裝置收集,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.A裝置需要改進(jìn)的是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,應(yīng)先撤離C裝置中的導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,若不按此操作,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(4)寫出另一種利用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式:
 
,此反應(yīng)類型為
 
反應(yīng).
(5)工業(yè)上大量制取氧氣用
 
法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合圖1中所示裝置回答下列問題.

(1)圖1中標(biāo)有①②③的儀器名稱:①
 
 ②
 
 

(2)①對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品選擇的探究實(shí)驗(yàn),記錄如下:
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
從制取和收集的角度分析,一般選擇第
 
(填序號(hào))組藥品,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②組裝一套實(shí)驗(yàn)室發(fā)生并收集二氧化碳的裝置,可選用圖1中
 
 
(填裝置序號(hào)); 收集方法說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,若選擇A和C裝置制取并收集氧氣,則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是
 
,證明氧氣已收集滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制得氫氣,寫有關(guān)化學(xué)方程式
 
;發(fā)生裝置選擇
 
;收集裝置
 
.若用圖2裝置收集氫氣,應(yīng)從
 
口通入氫氣.

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