【題目】下列變化屬于化學變化的是

A. 冰雪融化 B. 煤氣燃燒 C. 金桂飄香 D. 塵土飛揚

【答案】B

【解析】物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學變化； 反之，則是物理變化。煤燃燒生成了新物質(zhì)的化學變化。故選B

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在我們生活的物質(zhì)世界里，不僅存在著形形色色的物質(zhì)，而且物質(zhì)還在不斷地變化著。下列生活中常見的變化，一定發(fā)生化學變化的是

A．葡萄釀酒 B．石蠟熔化 C．瓷碗破碎 D．酒精揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳酸氫銨[化學式為NH4HCO3]是一種常見的化學肥料。

（1）使用說明：“本品宜存貯于干燥陰冷處，防止受潮，施用后蓋土或立即灌溉，避免爆曬或與堿性物質(zhì)混合使用，以免肥效損失�！备鶕�(jù)上面敘述，寫出碳酸氫銨的兩條性質(zhì)：① ； ② 。

（2）碳酸氫銨是價格較低的化肥，與其氮元素的質(zhì)量分數(shù)有關(guān)，請求出碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)。（精確到1%，寫出計算過程，下同）。

（3）施用100千克的碳酸氫銨可為田地增加多少千克氮元素？（精確到1kg）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器名稱：③ 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣制取裝置 （填序號），反應(yīng)文字表達式為 。檢驗裝置氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是 ；

（3）實驗室可用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下混合制取氧氣，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ；反應(yīng)文字表達式為： 。

（4）用N裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住并震蕩（注氫氧化鈉會與二氧化硫反應(yīng)），若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住而掉不下來（如甲圖），其原因是 ；

（5）為完成上述實驗，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處與乙圖中 處（填a或b）刻度線保持水平。

（6）在實驗室中，集氣瓶被稱做“萬能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請仔細觀察下列（F～K）各個裝置的特點回答問題：

①實驗室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從________口進入（填導(dǎo)管口符號）．

②若要收集一定體積的二氧化碳氣體，應(yīng)選用________裝置．

③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同時用該瓶收集較純凈的一氧化碳，應(yīng)選用__________裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中博會在合肥國際會展中心成功舉行，“生態(tài)經(jīng)濟”是本屆中博會的主題。下列舉措不有利于“生態(tài)經(jīng)濟”發(fā)展的是

A．植樹造林，嚴禁亂砍濫伐

B．在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具

C．發(fā)展城市地鐵交通，減少機動車

D．對垃圾進行焚燒處理

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，不合理的是

A．食物變質(zhì)——分子本身發(fā)生了變化

B．汽油揮發(fā)——分子大小發(fā)生了變化

C．熱脹冷縮——分子間間隔改變

D．花香四溢——分子做擴散運動

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是我們很熟悉的物質(zhì)，學習化學以后，我們對水有了一些新的認識。

（1）知道了水的微觀結(jié)構(gòu)。構(gòu)成水的粒子可表示為 （填序號）。

（2）通過電解水的實驗了解了水的組成。在水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比 。

（3）生活中常用明礬來凈化自來水，明礬的作用是 ，明礬經(jīng)攪拌靜置一段時間后進行過濾操作，該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、 和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】最近，俄羅斯科學家利用第72號元素鉿和第74號元素鎢，精確測出月球至少比地球早700萬年形成。鉿、鎢兩種元素原子的本質(zhì)區(qū)別是

A．核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同 B．核內(nèi)中子數(shù)不同

C．核外電子數(shù)不同 D．相對原子質(zhì)量不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】糖水屬于

A. 懸濁液 B. 乳濁液 C. 溶液 D. 純凈物

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