12．某實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過(guò)一會(huì)兒紅色又消失了．
【提出問(wèn)題】上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因是什么？
【作出猜想】小明：可能是個(gè)偶然現(xiàn)象．
小東：可能是渾濁液中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無(wú)色了．
小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣
中的二氧化碳反應(yīng)的緣故．
小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH一離子較多，使酚酞試液變紅；過(guò)一會(huì)兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH一離子變少，酚酞試液又變無(wú)色．
【討論交流】
（1）對(duì)小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：做重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
（2）小花認(rèn)為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：固體氫氧化鎂中沒(méi)有自由移動(dòng)的OH-離子，不能使酚酞試液變紅．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想，還需做如下實(shí)驗(yàn)，你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎？
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油．
（2）小紅設(shè)計(jì)了如下對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案證明自己的猜想，請(qǐng)將其方案補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)
【反思提高】將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，所得溶液的pH＞7（填“＜”、“＞”、“=”）；冷卻后pH變�。ㄌ睢白兇蟆薄ⅰ白冃　被颉安蛔儭保�

分析 【討論交流】
（1）可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象：通過(guò)做重復(fù)實(shí)驗(yàn)；
（2）從電離的角度分析：酚酞試液變紅，是因?yàn)镺H-離子的原因，所以固體氫氧化鎂中沒(méi)有自由移動(dòng)的OH-離子，不能使酚酞試液變紅；
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）加入植物油的目的：隔絕空氣，證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無(wú)關(guān)；
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鎂的溶解度與溫度的關(guān)系，從而，說(shuō)明酚酞溶液中紅色消失的原因．
【反思提高】在熱水中氫氧化鎂能電離出氫氧根離子，常溫時(shí)氫氧化鎂的溶解度很小幾乎不溶．

解答 解：【討論交流】
（1）由題意可知：“他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過(guò)一會(huì)兒紅色又消失了”．所以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象：通過(guò)做重復(fù)實(shí)驗(yàn)；
（2）氫氧化鎂在水中不能電離，固體氫氧化鎂中沒(méi)有自由移動(dòng)的OH-離子，溶液不呈堿性，不能使酚酞試液變紅；
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）滴加植物油的目的：隔絕空氣，證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無(wú)關(guān)；排除干擾；
（2）根據(jù)小紅的猜想：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH-離子較多，使酚酞試液變紅；過(guò)一會(huì)兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH-變少，酚酞試液又變無(wú)色．所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：說(shuō)明酚酞溶液中紅色消失的原因．
【反思提高】在熱水中氫氧化鎂的溶解度相對(duì)較大，能電離出氫氧根離子，溶液顯堿性，常溫時(shí)氫氧化鎂的溶解度很小幾乎不溶，溶液呈中性．故冷卻后pH變小；
故答為：【討論交流】
（1）做重復(fù)實(shí)驗(yàn)
（2）固體氫氧化鎂中沒(méi)有自由移動(dòng)的OH-離子，不能使酚酞試液變紅．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）

設(shè)計(jì)目的
隔絕空氣，證明紅色消失與O2和CO2無(wú)關(guān)．
（2）
實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象相應(yīng)結(jié)果與結(jié)論
取兩支試管，分別加入相同質(zhì)量的氫氧化鎂和相同質(zhì)量的熱水震蕩，各滴加數(shù)滴酚酞溶液．一支保持溫度不變，另一支自然冷卻．保持溫度不變的紅色不消失，自然冷卻的紅色消失．
【反思提高】＞，變�。�

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)運(yùn)用猜想與事實(shí)驗(yàn)證的方法和技巧處理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．如表是活禽市場(chǎng)某種消毒液的主要成分：
用   途殺菌消毒
主要成分硝酸、硝酸銀、過(guò)氧化氫
請(qǐng)根據(jù)此表，將下列帶點(diǎn)部分的內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填寫(xiě)在橫線上：
（1）該消毒液的溶劑H2O；
（2）該消毒液中含有的金屬離子Ag+；
（3）標(biāo)注硝酸中氮元素的化合價(jià)H$\stackrel{+5}{N}$O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．將含有少量泥沙的食鹽提純并配制食鹽水溶液，某同學(xué)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)操作，回答下列問(wèn)題．
（1）將樣品置于燒杯中加適量的水溶解，并用玻璃棒不斷攪拌，作用是加速溶解；
（2）將混合液過(guò)濾，過(guò)濾所需的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒；
（3）圖是粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中的過(guò)濾操作裝置示意圖，請(qǐng)指出圖
中的兩處錯(cuò)誤．
①?zèng)]有用玻璃棒引流
②漏斗下端沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁；
（4）從濾液中得到NaCl晶體需要進(jìn)行的操作是蒸發(fā)，期間要用玻璃棒不斷攪拌，目的是防止液體局部溫度過(guò)高而濺出；
（5）用上述實(shí)驗(yàn)中得到的NaCl晶體來(lái)配制食鹽溶液時(shí)，常涉及以下過(guò)程：①稱(chēng)量；②溶解；③計(jì)算；④裝瓶貼簽．現(xiàn)用NaCl晶體和蒸餾水配制50g 5%的NaCl溶液，正確的操作順序是③①②④（選用以上序號(hào)填空）．實(shí)驗(yàn)室中有10mL、50mL、100mL等不同規(guī)格的量筒，配制上述溶液時(shí)最好選用50mL的量筒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．A-Ⅰ為九年級(jí)化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)．已知A為金屬氧化物，能做干燥劑，C為大理石的主要成分，D為藍(lán)色沉淀，E為紅色固體單質(zhì)，F(xiàn)為淺綠色溶液，F(xiàn)、G、I均為只含有一種溶質(zhì)的溶液．“→”表示物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系（部分生成物末標(biāo)出），如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）A的化學(xué)式是CaO．
（2）G與H之間的化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）
（3）寫(xiě)出B與I反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．下列物質(zhì)里，混合物有①③⑤，純凈物有②④⑥⑦（填序號(hào)）．
①凈化后的空氣�、谡麴s水③澄清石灰水④液態(tài)氧⑤稀有氣體⑥五氧化二磷⑦食鹽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象．為了通過(guò)一些明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，某校研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置：

請(qǐng)你分析他們的設(shè)計(jì)示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)裝置中所標(biāo)儀器的名稱(chēng)：a燒杯   b試管
（2）你認(rèn)為圖中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求的裝置是ABC
（3）請(qǐng)寫(xiě)出CO2與NaOH溶液的反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
（4）為了進(jìn)一步驗(yàn)證CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)，生成了新物質(zhì)．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)生成的新物質(zhì)．
實(shí) 驗(yàn) 步 驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
取樣，向試液中滴加少許鹽酸溶液有氣泡產(chǎn)生原溶液中含有Na2CO3，即已發(fā)生了反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．每到冬天，市場(chǎng)上便有一種“熱寶”出售，它是一個(gè)裝有化學(xué)藥品的小袋．使用時(shí)，撕去它的保護(hù)膜貼在身體上，不久便會(huì)產(chǎn)生熱量．已知小袋中裝有鐵粉、碳粉和少量氯化鈉．
（1）取小袋內(nèi)物質(zhì)，加入稀鹽酸中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（2）將袋內(nèi)物質(zhì)放在足量O2中燃燒，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2； ②3Fe+4O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）將袋內(nèi)物質(zhì)加入一定量的CuSO4溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾液中的溶質(zhì)一定有NaCl、FeSO4．
（填寫(xiě)化學(xué)式，有幾種填幾種）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示過(guò)程中，只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．
     燃放煙花		B．
      光合作用		C．
     冰山融化		D．
         牛奶變酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．2015年10月，中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥-青蒿素（C15H22O5）和雙氫青蒿素（C15H24O5）獲得2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．青蒿素的提煉過(guò)程中借鑒了祖國(guó)醫(yī)學(xué)，在晉代葛洪所著的《肘后備急方》中關(guān)于瘧疾的治療方藥如下：青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之，意思是：用一把青蒿，以二升的水浸漬以后，絞扭青蒿、取得藥汁，然后一次服盡．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）絞扭青蒿、取得藥汁的過(guò)程相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的過(guò)濾操作．
（2）計(jì)算141g青蒿素中碳元素的質(zhì)量是90g．
（3）141g青蒿素中所含碳元素與142g雙氫青蒿素中所含碳元素相等．
（4）根據(jù)如圖的藥物說(shuō)明書(shū)，若要明顯控制病情，成人最少服用藥物0.36g．

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同步練習(xí)冊(cè)答案