【題目】現(xiàn)有如圖甲所示儀器和裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取一瓶較為純凈的氧氣,應(yīng)從圖甲中選用的儀器裝置是________(填字母編號(hào))。該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有:①裝藥品、跈z查裝置的氣密性、奂訜帷、軐⒀b置固定在鐵架臺(tái)上、菹缇凭珶簟、奘占瘹怏w、邔(dǎo)管移出水槽,則正確的操作順序?yàn)?/span>_________,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________。

(2)某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┐致詼y(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。

(反應(yīng)原理)高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為______

(裝置連接)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,各裝置的正確連接順序是a→________(填接口的字母)→d。

(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是____________

【答案】ABDEG ②①④③⑥⑦⑤ 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 c→b 試管口沒(méi)有放棉花,導(dǎo)致高錳酸鉀通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入瓶中

【解析】

(1)氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣需要進(jìn)行加熱,故發(fā)生裝置選ABDG;氧氣密度大于空氣,不易溶于水,故可用向上排空氣法和排水法收集,若要收集較純凈的氧氣,則選用排水法收集,故收集裝置選E。故從圖甲中選用的儀器裝置是ABDEG;實(shí)驗(yàn)的主要步驟是檢查裝置氣密性裝藥品將裝置固定在鐵架臺(tái)上加熱收集氣體將導(dǎo)管移出水槽熄滅酒精燈,故正確的操作順序?yàn)棰冖佗堍邰蔻撷?/span>;氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱后生成氯化鉀和氧氣,其中二氧化錳為催化劑,反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣;

(2)

反應(yīng)原理:高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;

裝置連接為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,各裝置的正確連接順序是a→c→b→d,生成的氧氣將水?dāng)D壓進(jìn)量筒中,水的體積即為氧氣的體積;

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是試管口沒(méi)有放棉花,導(dǎo)致高錳酸鉀通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入瓶中,溶解在水中顯紅色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)過(guò)氧化氫分解進(jìn)行探究。

Ⅰ.(探究一)影響過(guò)氧化氫分解快慢的因素

分別取5mLH2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定產(chǎn)生4mLO2所需時(shí)間,實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)%

溫度℃

MnO2粉末用量/g

反應(yīng)時(shí)間

30

35

0

t1

30

55

0

t2

5

20

0.1

3s

15

20

0.1

1s

(1)對(duì)比①②可知,其他條件相同時(shí),溫度越高,過(guò)氧化氫分解越快,則t1______t2(填”“=”“
2)能說(shuō)明過(guò)氧化氫分解快慢與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是_____(填實(shí)驗(yàn)序號(hào)),合理的結(jié)論是__________。

(交流探討)MnO2屬于金屬氧化物,其它金屬氧化物能否起到類(lèi)似MnO2的催化作用?

Ⅱ、(探究二)探究Fe2O3是否對(duì)過(guò)氧化氫分解起催化作用

操作步驟

實(shí)驗(yàn)情況記錄

結(jié)論

A試管上方帶火星的木條未復(fù)燃

B中出現(xiàn)氣泡快,帶火星的木條復(fù)燃

Fe2O3_____(填“不影響”、“減慢”或“加快”)過(guò)氧化氫分解

將B試管中的混合物過(guò)濾,把濾渣烘干、_____

固體質(zhì)量0.2g

Fe2O3質(zhì)量未變

小組的同學(xué)認(rèn)為要證明Fe2O3是催化劑,上述二個(gè)實(shí)驗(yàn)還不夠,還需要再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),

a、該實(shí)驗(yàn)的目的是:____________

b、請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明,簡(jiǎn)要的寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_________

(得出結(jié)論)過(guò)氧化氫分解快慢受溫度、濃度、催化劑等因素影響。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出上述標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①______; __________;

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是_________

(3)林月用高錳酸鉀制取氧氣,她選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置,你認(rèn)為A裝置中還缺少_________

(4)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過(guò)氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是______(填序號(hào))

A.生成物中只有氧氣B.不需加熱C.需加熱

(5)實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是__________;收集氧氣可選擇的裝置是_________

(6)小陽(yáng)同學(xué)用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷。甲烷是一種無(wú)色無(wú)味,難溶于水,密度比空氣小的氣體。小陽(yáng)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___,收集裝置是_____。(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理合理的是

A. 因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

B. 分子、原子都是不帶電的粒子,但是不帶電的粒子不一定是分子、原子

C. 氧氣具有供給呼吸的作用,因此人類(lèi)最好在純凈的氧氣中生活

D. 分解反應(yīng)有兩種或兩種以上生成物,所以有兩種或兩種以上生成物的反應(yīng)一定是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)概念在邏輯上可能存在如圖所示的關(guān)系,例如:純凈物與混合物屬于并列關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是____

A.單質(zhì)與化合物屬于包含關(guān)系

B.化合物與氧化物屬于并列關(guān)系

C.氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系

D.__________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】研究表明Al3+在人體內(nèi)會(huì)阻止小腸壁對(duì)磷的吸收,使血液和其它組織內(nèi)磷的含量減少,造成記憶力減退,免疫功能下降,被世界衛(wèi)生組織確定為食品污染源之一。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家指出每天鋁的安全攝入量為每1千克體重0.7 mg(1 g = 1000 mg))。傳統(tǒng)食品加工過(guò)程中。一般在1kg面粉中加入1g明礬(已知:明礬的化學(xué)式為KAl(SO4)2·12H2O,其相對(duì)分子質(zhì)量是474)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)1g明礬中含鋁元素_______mg。

(2)該200g食品中含鋁元素__________ mg 。

(3)體重為50 kg的某同學(xué),一天用該食品200g,他攝入的鋁量_______(選填“已”或“未”)超過(guò)安全攝入量。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中A~F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。A和C為液體,且組成A和C的元素種類(lèi)相同;B和D為氣體;藍(lán)色絮狀沉淀E加熱分解生成黑色固體F。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

(1)寫(xiě)出化學(xué)式:A________,B________。

(2)寫(xiě)出化學(xué)方程式: D C __________, E F __________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)同學(xué)們已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)過(guò)用高錳酸鉀制氧氣的過(guò)程,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的表達(dá)式_____;該反應(yīng)的發(fā)生裝置可選用上圖的_____,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是________;但有同學(xué)提出該裝置有一處不完善的地方,請(qǐng)你指出_______。

(2)氧氣的收集裝置可選用C;也可選用裝置________,選擇該裝置的原因是__________,驗(yàn)滿(mǎn)的方法為_________。有同學(xué)認(rèn)為可用裝置F收集一瓶氧氣,請(qǐng)問(wèn)氧氣應(yīng)從______(填“a”或“b”)端進(jìn)入。

(3)如果有同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,請(qǐng)問(wèn)該同學(xué)可以選用上述發(fā)生裝置的_______,該反應(yīng)的表達(dá)式為___________。由于該反應(yīng)比較難操控,所以沒(méi)讓同學(xué)們用這組藥品在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,但聰明的小美認(rèn)為只要把上圖中的___________組合作為發(fā)生裝置就可以獲得平穩(wěn)的氣流。

(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用顆粒狀大理石與稀鹽酸(液體)反應(yīng)制取可溶于水、密度比空氣大的二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)問(wèn)制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置選用上圖的_____,收集裝置選用上圖的_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)以下微粒的結(jié)構(gòu)示意圖分析,下面說(shuō)法中正確的是( )

A. ①、②表示同一種微粒 B. 微粒②在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子

C. ①、②、③都達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu) D. 微粒④的化學(xué)符號(hào)是:S

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同步練習(xí)冊(cè)答案