4．二硫化亞鐵銅，又名黃銅礦（化學(xué)式為：CuFeS2），它和黃鐵礦相像，在野外很容易被誤會為黃金，因此被稱為“愚人金”，下列有關(guān)二硫化鐵銅的說法正確的是（　　）
A．二硫化亞鐵銅屬于堿
B．銅、鐵、硫三種元素質(zhì)量比是1：1：2
C．二硫化亞鐵銅中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
D．二硫化亞鐵銅中銅元素為+1價

分析 A．根據(jù)堿的概念來分析；
B．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析；
C．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析；
D．根據(jù)化合物中元素化合價的計算方法來分析．

解答 解：A．堿是由金屬離子與氫氧根離子構(gòu)成的化合物，而二硫化亞鐵銅不含氫、氧元素，故不屬于堿，故錯誤；
B．CuFeS2中，銅、鐵、硫三種元素質(zhì)量比是64：56：（32×2）=8：7：8，故錯誤；
C．CuFeS2中，銅、鐵、硫三種元素質(zhì)量比是64：56：（32×2）=8：7：8，由此可知，其中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故正確；
D．二硫化亞鐵銅中，鐵元素顯+2，硫顯-2價，設(shè)銅元素的化合價為x，則x+（+2）+（-2）×2=0，則x=+2，故錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．如圖是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題．
（1）鈉原子的最外層電子數(shù)為1；
（2）構(gòu)成氯化鈉的粒子是鈉離子和氯離子；
（3）由原子核外電子層數(shù)與元素所在周期表中的周期數(shù)相同可知，氯元素在元素周期表中應(yīng)排在第周期三．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．為了探究某脫氧劑的成分（由兩種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進行了如下實驗：

Ⅰ探究脫氧劑成分
【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成．
【實驗猜想】根據(jù)顏色變化，猜想該脫氧劑中含有Fe（填化學(xué)式）．
【驗證猜想】驗證的方法為：用磁鐵吸引或加入鹽酸有氣泡．
【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于圖1所示裝置中加熱．一會兒觀察到黑色固體變紅色，同時澄清石灰水變渾濁．
【實驗結(jié)論】該脫氧劑中還含有C（填化學(xué)式）．寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
Ⅱ測定空氣中氧氣含量
使用圖2裝置進行實驗．實驗前應(yīng)先進行的操作是檢查裝置的氣密性．
【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】
（1）實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是注射器原來的空氣的體積、反應(yīng)后注射器活塞進入后顯示剩余氣體的體積．
（2）上述實驗測定過程至少需要重復(fù)兩次，其目的是使測量的結(jié)果更準(zhǔn)確．計算得氧氣約占空氣體積的．
【實驗對比】
實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖3）．步驟如下：
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；
（2）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．
（3）燃燒結(jié)束，冷卻的室溫．
（4）觀察并記錄水面的變化情況．
多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的．
【拓展研究】查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因的是氧氣含量太少時，可燃物無法燃燒．
【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是不受氧氣含量多少的影響，使結(jié)果更準(zhǔn)確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．氫氧化鈉是一種重要的化工產(chǎn)品．現(xiàn)有一包久置的氫氧化鈉固體，其中可能會變質(zhì)．請你設(shè)計實驗確定該固體是否變質(zhì)，并確定它的成分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖為元素周期表中氮、氧、磷三種元素的信息．下列說法錯誤的是（　　）
A．氧元素的核電荷數(shù)為8
B．空氣中含量最多的物質(zhì)是氧元素的單質(zhì)
C．磷原子的相對原子質(zhì)量為30.97
D．氮元素和氧元素在同一周期

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．化學(xué)課上，劉老師展示了一種奇妙的蠟燭，點燃后怎么吹也吹不滅，請你和他一起探究．
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和燭芯制成，吹不滅的蠟燭是在燭芯上包裹了少量金屬鎂與稀土元素形成的合金粉末，著火點為150℃，而蠟燭燃燒時溫度為550℃-650℃．
【探究與思考】
（1）蠟燭燃燒時，燭芯里的金屬不燃燒，為什么？因為蠟燭燃燒時將氧氣消耗，燭芯中氧氣不足，金屬燒不著．
（2）為什么蠟燭一熄滅，又可以重新燃燒蠟燭一旦熄滅，金屬尚未降溫至150°C以下，接觸到氧氣，又可以重新燃燒．
【科學(xué)探究】在劉老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們將打磨過的鎂條放到裝有蒸餾水的試管中，發(fā)現(xiàn)鎂條表面有少量氣泡．
提出問題：產(chǎn)生的氣體是什么？
（3）猜想與假設(shè)：【甲同學(xué)猜】H2；【乙同學(xué)猜】CO2；【你猜】氧氣．乙同學(xué)的猜想提出后，其他小組同學(xué)紛紛反對，原因是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒有C元素．
（4）實驗與結(jié)論：
 實驗 操作步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
Ⅰ 往鎂與水反應(yīng)的試管中滴加1-2滴無色酚酞溶液 溶液變紅了 生成了氫氧化鎂
Ⅱ 加熱Ⅰ中的試管 產(chǎn)生氣體變多溫度上升，化學(xué)反應(yīng)速率加快
（5）討論交流：
a、任意化學(xué)反應(yīng)中，有元素化合價升高，必有元素化合價降低，請你結(jié)合以上的探究內(nèi)容和信息，寫出鎂與水的反應(yīng)方程式Mg+H2O═Mg（OH）2+H2↑．
b、如表是小明同學(xué)將一段鎂條與放入稀鹽酸后記錄的產(chǎn)生的體積及時間，請你根據(jù)表格填寫兩個有意義的信息，并解釋原因．
 時段（均為1分鐘） 第1分鐘 第2分鐘 第3分鐘 第4分鐘 第5分鐘 第6分鐘
 H2的體積 3.1mL 16.7mL 11.9mL 9.6mL 7.6mL 6.0mL
①剛開始產(chǎn)生氣體越來越快，原因是反應(yīng)放熱，速度加快；②后三分鐘速度越來越慢，原因是酸的濃度降低．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．興趣小組用CuO和稀硫酸制少量硫酸銅晶體，下列操作不規(guī)范的是（　�。�
A．如圖甲取稀硫酸B．用裝置乙加熱反應(yīng)物
C．用裝置丙蒸發(fā)濃縮D．用裝置丁分離硫酸銅晶體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．二氧化鋯（化學(xué)式：ZrO2）是重要的耐高溫、陶瓷絕緣材料，亦是人工鉆石的主要原料，在工業(yè)上以鋯英砂（化學(xué)式：ZrSiO4）為原料制備．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．二氧化鋯中鋯元素為+2價
B．鋯英砂屬于氧化物
C．鋯英砂中鋯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為49.73%
D．鋯英砂三種元素的個數(shù)比為1：1：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

14．實驗室的某一廢液中含有Cu（NO3）2、NaNO3和AgNO3三種溶質(zhì)．小明同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案來分離、回收廢液中的金屬銅和銀．根據(jù)以下實驗過程和現(xiàn)象回答問題：
（1）加入適量銅粉后，廢液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．
（2）濾液D中的溶質(zhì)有Fe（NO3）2、NaNO3．

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