【題目】回答下列問(wèn)題：

①區(qū)分硬軟水常選用_____（填試劑名稱），生活中常用_____的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水；

②石墨做電極是因?yàn)樗哂?/span>_____性，鎂常用于閃光彈是因?yàn)?/span>_____，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____；

③適當(dāng)補(bǔ)充微量元素_____（填元素符號(hào)），可以預(yù)防智力低下侏儒癥；

④日常生活中的漏勺等工具是利用_____操作的原理使固液分離（填操作名稱）。

【答案】肥皂水 加熱煮沸 導(dǎo)電 燃燒發(fā)出耀眼的白光吸附 Mg+O2 MgO Zn 過(guò)濾

【解析】

①硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水。水樣煮沸時(shí)，水中的可溶性鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀不，水的硬度降低，生活中常用加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度；

②石墨能用于制作干電池的電極，是因?yàn)槭哂袑?dǎo)電性；鎂燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體，常用于閃光彈；鎂與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為： Mg+O2 MgO；

③鋅影響人體發(fā)育，缺鋅會(huì)引起食欲不振，生長(zhǎng)遲緩，發(fā)育不良，嚴(yán)重時(shí)會(huì)得侏儒癥；

④過(guò)濾能將不溶于液體的固體與液體分離，日常生活中的漏勺等工具是利用過(guò)濾的原理。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)用圖示法可以幫助我們巧學(xué)化學(xué)。下列化學(xué)知識(shí)用相應(yīng)圖示表示正確的是（　�。�

A. pH

B. 硫元素的化合價(jià)

C. 地殼中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D. 密度（常溫常壓）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱___________．

（2）用高錳酸鉀制取和收集較純凈的氧氣，選擇的裝置組合是___（填字母）寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)制得的氧氣不純，可能的原因是_________________________．（答一點(diǎn)即可）

（3）如圖G，要調(diào)節(jié)夾持試管的鐵夾的松緊,應(yīng)調(diào)節(jié)旋鈕___(填“K1”“K2”或“K3”)。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式______________________，與B相比，C作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，優(yōu)點(diǎn)是_______________，驗(yàn)證二氧化碳收集滿的方法是______________________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一，草酸（C2H2O4）的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似。草酸受熱分解得到三種氧化物，某化學(xué)興趣小組對(duì)草酸的生成物及有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行了探究，請(qǐng)按要求回答相關(guān)的問(wèn)題：

（提出猜想）猜想1.生成物是一氧化碳、二氧化碳和水蒸汽的混合物。

猜想2.生成物是二氧化碳、水蒸汽和二氧化硫氣體的混合物

你認(rèn)為不合理的猜想是____（填序號(hào)）。依據(jù)是_____

（查閱資料）（1）白色無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)變?yōu)樗{(lán)色。

（2）向氯化鈀溶液中通入CO產(chǎn)生黑色沉淀

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）為了檢驗(yàn)興趣小組的猜想，該小組同學(xué)將草酸的分解產(chǎn)物通過(guò)下圖所示的裝置。

（得出結(jié)論）（1）當(dāng)裝置中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________，證明猜想1正確

（2）草酸受熱分解的化學(xué)方程式為____

（實(shí)驗(yàn)反思）（1）裝置A和B能否對(duì)調(diào)_______ （填“能”或“否”）

（2）氣球的作用是_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】銅制品在空氣中會(huì)發(fā)生銹蝕銅銹的主要成分是根據(jù)銅銹中含有碳、氫元素，可以判斷出銅生銹需要空氣中______種氧化物填數(shù)字。某化學(xué)興趣小組欲探究：銅生銹是否需要空氣中的氧氣？如圖所示實(shí)驗(yàn)中試管內(nèi)的“”均為銅片，只需完成______兩個(gè)實(shí)驗(yàn)即可達(dá)到探究目的填字母。

鋁是世界上年產(chǎn)量第二的金屬。鋁和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為，其中X的化學(xué)式為______，等質(zhì)量的鋁粉分別與足量的稀鹽酸、氫氧化鈉溶液充分反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量分別為、，下列說(shuō)法正確的是______填字母。

A

B

C

D.無(wú)法比較

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是物質(zhì)甲和乙反應(yīng)生成丙的微觀示意圖。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 甲和丙屬于氧化物

B. 該化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C. 參加反應(yīng)的甲與乙的分子個(gè)數(shù)比為1：1

D. 反應(yīng)前后原子和分子的數(shù)目都發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】石英的主要成分為二氧化硅，它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料，冶金工業(yè)的助熔劑。

（1）二氧化硅的結(jié)構(gòu)與金剛石相似，都是由________（填“分子”、“原子”、或“離子”）構(gòu)成的，二氧化硅屬于__________（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）

（2）裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，原因是：在常溫下，NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應(yīng)生成Na2SiO3和H2O。Na2SiO3使瓶口與瓶塞粘合在一起，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

（3）硅是太陽(yáng)電池和電腦芯片不可缺少的材料。生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下：

①制備粗硅的反應(yīng)為：SiO2+2CSi+2CO↑，反應(yīng)的基本類型是_____________

②整個(gè)制備過(guò)程必須達(dá)到無(wú)水無(wú)氧，若在H2還原SiHC13過(guò)程中混入O2，可能引起的后果是_______；H2還原SiHC13的化學(xué)方程式為_________。

③為了達(dá)到綠色化學(xué)和節(jié)約資源的目的，物質(zhì)往往需要循環(huán)使用，生產(chǎn)高純硅的流程中，哪種物質(zhì)需要循環(huán)使用______（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們從山上采集到一種石灰石樣品，為了測(cè)定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），取45g石灰石樣品，逐漸加入稀鹽酸，充分反應(yīng)后，測(cè)得剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，請(qǐng)計(jì)算：

（1）45g這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是_____g

（2）本實(shí)驗(yàn)是否可以用稀硫酸代替稀鹽酸完成實(shí)驗(yàn)，并說(shuō)明理由_____。

（3）列式計(jì)算45g石灰石與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組為了探究牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

查閱資料：堿石灰是CaO與NaOH的混合物；牙膏中除碳酸鈣外，其它成分不與鹽酸反應(yīng)。

（實(shí)驗(yàn)步驟）①按如圖連接好裝置后，發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯(cuò)誤，改正為_____；

②改正后重新連接好裝置，并檢驗(yàn)裝置的氣密性。在B裝置中加入牙膏樣品10g；

③打開(kāi)K1，斷開(kāi)C、D，緩緩?fù)ㄈ肟諝庖欢螘r(shí)間后，立即連接C、D．關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，向牙膏樣品中滴加鹽酸，至B中不在產(chǎn)生氣泡時(shí)，關(guān)閉K2；

④打開(kāi)K1，再次緩緩?fù)ㄈ肟諝�，�?/span>C中不再產(chǎn)生沉淀；

⑤將C裝置中的沉淀過(guò)濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量為3.94g。

（實(shí)驗(yàn)分析）（1）若沒(méi)有A裝置，則測(cè)定結(jié)果將_____（填“偏大或偏小或不變”）。

（2）D裝置的作用是_____。

（3）步驟④中“至C中不再產(chǎn)生沉淀”說(shuō)明_____。

（數(shù)據(jù)處理）該牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。

（交流反思）小明認(rèn)為不必測(cè)定C中生成沉淀的質(zhì)量，只需要測(cè)定C裝置在吸收CO2前后的質(zhì)量，也可以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。小紅認(rèn)為這樣做不準(zhǔn)確，理由是_____。為了達(dá)到小明的目的，小紅在原裝的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，她的改進(jìn)方法是_____。

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