通過(guò)兩個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題:
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(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
;裝置B也可以用來(lái)制取氧氣,比較A、B這兩個(gè)裝置,B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是:
 

(3)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體混合制取氧氣,他選擇上述裝置中的
 
(填字母)與D裝置進(jìn)行組裝.請(qǐng)你寫(xiě)出小李制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
;若他在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂,請(qǐng)你幫他分析可能造成的原因:(任寫(xiě)一點(diǎn))
 

(4)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小李同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取并收集一瓶氨氣,他應(yīng)選擇的一套制取氣體的裝置是
 
.(填字母)
分析:(1)要熟記各種儀器的名稱;
(2)實(shí)驗(yàn)室可以用過(guò)氧化氫和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣,分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率;
(3)實(shí)驗(yàn)室中也可以用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣,要會(huì)分析導(dǎo)致試管破損的原因;
(4)要根據(jù)氣體的性質(zhì)選擇收集的方法.
解答:解:(1)a是試管,b是集氣瓶.故填:試管;集氣瓶.
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解能生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是:可以隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行和停止.故填:可以隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行和停止.
(3)用氯酸鉀反應(yīng)制取氧氣需要加熱,應(yīng)該選擇裝置C.故填:C.
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,分解能生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
沒(méi)有預(yù)熱、試管口向上、試管外壁有水、收集氣體完畢后,先熄滅酒精燈等都可以導(dǎo)致試管破裂.故填:沒(méi)有預(yù)熱、試管口向上、試管外壁有水、收集氣體完畢后,先熄滅酒精燈等.
(4)制取氨氣需要加熱,氨氣的密度比空氣小,應(yīng)該用向下排空氣法收集,應(yīng)該選擇C和F裝置.故填:C、F.
點(diǎn)評(píng):(1)此題重在考查同學(xué)們對(duì)常用化學(xué)儀器的了解和識(shí)記情況,只有很好的認(rèn)識(shí)它們,做實(shí)驗(yàn)才能得心應(yīng)手.
(2)屬于擴(kuò)展性問(wèn)題,重在考查根據(jù)物質(zhì)的反應(yīng)物和反應(yīng)條件選取裝置.
(3)會(huì)從題干信息中找突破口,找出反應(yīng)物和生成物,寫(xiě)化學(xué)方程式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)兩個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取一些氣體和驗(yàn)證氣體性質(zhì)的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①
試管
試管
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
B
B
(填字母序號(hào),下同),收集裝置可選用
G
G

(3)實(shí)驗(yàn)室常用裝置D制取氧氣,儀器①中所盛的藥品是氯酸鉀與二氧化錳,若氯酸鉀的質(zhì)量為ag,二氧化錳的質(zhì)量為bg,反應(yīng)后①中物質(zhì)的總質(zhì)量為cg,則生成氧氣的質(zhì)量為
a+b-c
a+b-c
g.
(4)I和J是驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的部分實(shí)驗(yàn),兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里都裝有少量的水,其中,I里面水的作用是
防止生成的高溫熔化物濺落使集氣瓶底炸裂
防止生成的高溫熔化物濺落使集氣瓶底炸裂
,J里面水的作用是
吸收二氧化硫,防止污染空氣
吸收二氧化硫,防止污染空氣
,I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4

(5)注射器C在化學(xué)中的作用很多,如:可用于檢查裝置E的氣密性.
步驟如下:
Ⅰ.向錐形瓶中加入適量水浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端.
Ⅱ.將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
Ⅲ.緩慢推動(dòng)注射器C的活塞,如果裝置E的氣密性良好,觀察到的現(xiàn)象是
長(zhǎng)頸漏斗下端形成一段水柱
長(zhǎng)頸漏斗下端形成一段水柱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

通過(guò)兩個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①
酒精燈
酒精燈
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
D
D
(填字母序號(hào),下同),取用高錳酸鉀藥品時(shí),應(yīng)選用儀器
A
A
,寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.同學(xué)們用排水法收集時(shí),當(dāng)觀察到氣泡在導(dǎo)氣管口連續(xù)、均勻地冒出時(shí),才開(kāi)始收集氣體,其目的是

①為了檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性      ②為了提高收集到的氧氣的純度
③防止水槽中的水倒吸使試管破裂    ④防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至
浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端
浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端
處.
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,觀察到
長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡逸出
長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡逸出
,表示裝置E的氣密性良好.
④實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取二氧化碳時(shí),收集裝置可選用
G
G
,檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅則已集滿
將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅則已集滿
.如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是
可以控制反應(yīng)的速率(合理均可)
可以控制反應(yīng)的速率(合理均可)
,寫(xiě)出該變化的符號(hào)表式達(dá)
CaCO3+2HCl-═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl-═CaCl2+H2O+CO2

(4)同學(xué)們通過(guò)查閱資料得知:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,氨氣可通過(guò)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物而得到,你認(rèn)為她們選擇制取氨氣的發(fā)生裝置是
D
D
,收集裝置是
H
H
(從上圖中選擇字母填空).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)兩個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a
試管
試管
;b
集氣瓶
集氣瓶

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;裝置B也可以用來(lái)制取氧氣,比較A、B這兩個(gè)裝置,B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是:
可以控制反應(yīng)的速度
可以控制反應(yīng)的速度

(3)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體混合制取氧氣,他選擇上述裝置中的
C
C
(填字母)與D裝置進(jìn)行組裝.若他在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂,請(qǐng)你幫他分析可能造成的原因:(任寫(xiě)一點(diǎn))
試管外壁有水(合理均可)
試管外壁有水(合理均可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

通過(guò)兩個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取一些氣體和驗(yàn)證氣體性質(zhì)的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①
試管
試管
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用KClO3和MnO2制取O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
D
D
(填字母序號(hào),下同),收集裝置可選用
F
F
(寫(xiě)一種即可),寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
.該反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型中的
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(3)實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn),如:
不需加熱
不需加熱
(寫(xiě)一點(diǎn))
(4)I和J是驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的部分實(shí)驗(yàn),兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里都裝有少量的水,其中,I里面水的作用是
防止生成的高溫熔化物濺落下來(lái)是集氣瓶底炸裂
防止生成的高溫熔化物濺落下來(lái)是集氣瓶底炸裂
 J里面水的作用是
吸收二氧化硫,防止污染空氣
吸收二氧化硫,防止污染空氣

I中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵

(5)注射器C在化學(xué)中的作用很多,如:可用于檢查裝置E的氣密性.步驟如下:
Ⅰ.向錐形瓶中加入適量水浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端.
Ⅱ.將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
Ⅲ.緩慢推動(dòng)注射器C的活塞,如果裝置E的氣密性良好,觀察到的現(xiàn)象是
長(zhǎng)頸漏斗下端形成一段水柱
長(zhǎng)頸漏斗下端形成一段水柱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)兩個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
,b
試管
試管
;
(2)當(dāng)用裝置C和D組合制取氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)先操作…
A
A

A.導(dǎo)氣管從水槽中取出                 B.熄滅酒精燈
(3)裝置C中儀器b的口要略向下傾斜的原因是
防止受熱后固體表面產(chǎn)生的水分倒流使試管破裂
防止受熱后固體表面產(chǎn)生的水分倒流使試管破裂
,若用裝置D收集得到的氧氣不純,其原因可能是
收集了反應(yīng)一開(kāi)始產(chǎn)生的氣體
收集了反應(yīng)一開(kāi)始產(chǎn)生的氣體
(寫(xiě)出一種即可);
(4)若采用分解過(guò)氧化氫(加少量二氧化錳)方法制取氧氣,要得到比較平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填寫(xiě)字母編號(hào));
(5)現(xiàn)要得到2mol氧氣,理論上需要分解多少克過(guò)氧化氫?(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(6)通過(guò)查閱資料得知:實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣(NH3),反應(yīng)后生成氯化鈣、氨氣和水.氨氣是一種密度比空氣小,且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.
請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)室制氨氣的化學(xué)方程式:NH4Cl+Ca(OH)2
CaCl2+2H2O+2NH3
CaCl2+2H2O+2NH3

實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
C
C
(填寫(xiě)字母編號(hào)),收集裝置是
F
F
(填寫(xiě)字母編號(hào)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案