【題目】結(jié)合下列實驗常用裝置,回答有關(guān)問題.
(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱a______
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是____(填序號),若用D裝置用排水法收集氧氣,瓶內(nèi)預先裝滿水,氧氣從____(填①或②)管通入。
(3)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,裝置C的優(yōu)點是_____,下列反應適用于該裝置,體現(xiàn)上述優(yōu)點的是____(填序號)。
a 碳酸鈉粉末和稀硫酸 b 大理石和稀鹽酸
c 塊狀的電石與水常溫下反應制乙炔氣體 d 過氧化氫溶液與二氧化錳粉末
(4)實驗室制取二氧化碳的化學方程式_____。若要制得干燥的二氧化碳氣體可在裝置D中盛放適量的_____(填物質(zhì)名稱),并將氣體從____(填①或②)導管口通入。
【答案】長頸漏斗 A ② 可控制反應的發(fā)生與停止 b、c 2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+CO2↑+H2O 濃硫酸 ①
【解析】
(1)儀器a為長頸漏斗;
(2)高錳酸鉀制取氧氣需要的反應裝置為固-固加熱型,即選用A;若用E裝置裝滿水去收集氧氣,因為氧氣密度小于水,所以氧氣應從②口進入;
(3)C裝置加了多孔隔板和止水夾,關(guān)閉止水夾,可利用生成氣體可使固液分離,達到控制反應發(fā)生與停止的目的,所以C的優(yōu)點在于可控制反應的進行;要體現(xiàn)這個優(yōu)點,一定是固-液反應,并且固體直徑應不小于多孔隔板直徑,即固體不為粉末狀,所以只有b、c符合;
(4)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,方程式為2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+CO2↑+H2O;要制取干燥的二氧化碳氣體,則D應盛放濃硫酸,此時氣體是流經(jīng)D裝置,不是收集,所以從①進。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小梅同學學習了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的性質(zhì)后,發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質(zhì)反應時都能產(chǎn)生鹽,于是她構(gòu)建了下圖所示的知識網(wǎng)絡圖。
(1)請你把圖中①②處補充完整(不能與圖中已有信息重復)。
①_________________;②_____________________。
(2)圖中部分反應不屬于復分解反應的有_______。(填字母序號)
A金屬+酸 B酸+鹽 C酸+堿 D堿+非金屬氧化物 E堿+鹽 F鹽+鹽
(3)根據(jù)網(wǎng)絡圖可得到相關(guān)物質(zhì)的反應。
請寫出下列反應的化學方程式:
①___________________;②______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動。
(提出問題)這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
(查閱資料)①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體;在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑。
(猜想與探究)猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物。
探究:過氧化鈉與水反應的生成物的成分。
(實驗與結(jié)論)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
猜想 | 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水 |
| 猜想a、c不成立,猜想b成立。 |
探究 | ①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中 | 木條復燃 | 生成物有___________ |
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加___________ |
| 生成物有氫氧化鈉 |
(繼續(xù)探究)小組的同學對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣,大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關(guān),于是設計右圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi),再把帶火星的木條放在裝置b口處 | 木條復燃 | CO2在常溫下能與過氧化鈉反應,該反應的化學方程式為: |
②取出充分反應后的固體生成物于試管中,往試管內(nèi)滴加稀鹽酸,將生成的氫氣通入澄清石灰水中 | 有氣泡產(chǎn)生 |
(交流與比較)與我們學過的制氧氣方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個不同角度回答):________________________________、________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~E為初中化學常見的物質(zhì).他們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中“一”表示相連的物質(zhì)間能相互發(fā)生反應,“→”表示物質(zhì)間有相應的轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中,A、B都是黑色固體,通常狀況下,C是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,D溶于水會形成藍色溶液,常用于配制一種具有殺菌作用的農(nóng)藥.請回答下列問題:
(1)物質(zhì)C的化學式是____________
(2)寫出反應①的化學方程式:____________________________________________________
(3)反應②的實驗現(xiàn)象是:_______________________________________________________
(4)物質(zhì)E所屬的類別可能是(寫一種物質(zhì)的類別)_____________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在探究稀鹽酸的化學性質(zhì)時,做了如圖一所示的三個實驗.
(1)寫出A試管中的反應現(xiàn)象_____.
(2)寫出B試管中反應的化學方程式_____.
(3)實驗結(jié)束后,小組同學將_____兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中(如圖二所示),觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成.同學們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進行過濾,對所得濾液的溶質(zhì)成分進行探究.
(提出猜想)
甲同學猜想:NaCl; 乙同學猜想:NaCl、CaCl2;
丙同學猜想:NaCl、CaCl2、HCl; 你的猜想:_____.
(交流討論)
你認為_____同學的猜想一定不正確,理由是_____.
(設計實驗)請設計實驗證明你的猜想正確.
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量濾液于試管中,向其中滴加_____ | _____ | 猜想成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象與對應的敘述相符合的是
A. 圖①向石灰水中不斷加水,溶液pH與加入水的質(zhì)量的關(guān)系
B. 圖②向盛有氫氧化銅的燒杯中加入稀鹽酸至過量,生成的氯化銅質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系
C. 圖③一定量氯化銅溶液與鐵粉反應,溶液的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系
D. 圖④向氯化銅和鹽酸的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液,生成沉淀與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E分別是初中化學中所學常見物質(zhì),它們之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示,“→”表示物質(zhì)相互之間的轉(zhuǎn)化,“”表示物質(zhì)之間能發(fā)生反應,A、B、C、E分別屬于不同類別的化合物,A與C、E與C之間的反應產(chǎn)物完全相同,E在農(nóng)業(yè)上可用于改良酸性土壤.請回答下列問題.
(1)C屬于___(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”);
(2)寫出物質(zhì)A的一種用途___;
(3)寫出B、D之間轉(zhuǎn)化的化學反應方程式___;
(4)可以用___試劑除去E中含有的少量A雜質(zhì).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是初中化學一些基礎實驗的相關(guān)圖示,請回答下列問題.
(1)實驗室常選擇①②③作為制取CO2的發(fā)生裝置,該裝置的優(yōu)點是__________,只能選擇⑤作為CO2收集裝置的原因是__________.
(2)圖二中利用⑥所示裝置(集氣瓶中預先裝滿CO2氣體)來驗證CO2與NaOH的反應,先加入過量氫氧化鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是氣球變大,反應方程式為__________;再加入足量鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生且氣球變小,即可證明CO2可與NaOH發(fā)生反應.
(3)圖三實驗操作中均缺少的儀器名稱是__________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬在生產(chǎn)和生活中應用廣泛。請回答下列問題。
(1)生活中常用鐵鍋做飯,主要利用了鐵的_____性。
(2)廚房中鐵鍋容易生銹,結(jié)合生活實際,寫出一種防止鐵鍋生銹的具體方法_____。
(3)鋁合金制造的飛機外殼,具有輕量化、能抗擊強大氣流的沖擊、耐受水霧和雨雪侵蝕等特點。這是利用了鋁合金的_____、_____等優(yōu)點(寫出兩條即可)。
(4)某研究小組為探究鐵、銅、錳(Mn)的金屬活動性順序,進行了如下三個實驗(其中金屬均已打磨,且形狀、大小相同,試管中所用 5%的鹽酸體積相同)。
(實驗記錄與分析)
實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 立即產(chǎn)生氣泡,速率較慢 | 無明顯現(xiàn)象 | 立即產(chǎn)生氣泡,速率較快 |
實驗結(jié)論 | 鐵、銅、錳的金屬活動性順序由強到弱為______>______>_____ |
寫出實驗一試管中鐵和鹽酸發(fā)生反應的化學方程式_________________________________________________________________。
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