保護(hù)水資源、節(jié)約用水是我們每位中學(xué)生的職責(zé)的義務(wù)，用水之后要擰緊水龍頭節(jié)約生活中每一滴水，我校九年級(jí)的小明同學(xué)天洗碗后沒(méi)有把水龍頭擰緊，如果水龍頭每秒鐘滴一滴水（每20滴水為1毫升），則一晝夜要浪費(fèi)多少克水？我校50個(gè)水龍頭，照這計(jì)算，我校一年要浪費(fèi)多少千克水？按市場(chǎng)價(jià)3元/噸，我校一年要浪費(fèi)多少元錢(qián)？（水的密度為1克/毫升，一年按365天計(jì)算）
考點(diǎn)：保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專(zhuān)題：空氣與水
分析：根據(jù)水龍頭1s滴1滴水，計(jì)算一晝夜滴水量滴合多少升，保護(hù)水資源與日常生活實(shí)際相聯(lián)系，進(jìn)行解答本題．
解答：解：根據(jù)水龍頭1s滴1滴水，一晝夜滴水量為 1×60×60×24=86400 滴，因20滴為1mL，86400÷20=4320mL，又因?yàn)樗拿芏葹椤?克/毫升”，所以一晝夜流失水質(zhì)量為：4320g；我校一年要浪費(fèi)水的質(zhì)量=4320g×50×365=78840000g=78840kg，我校一年要浪費(fèi)錢(qián)=
78840
1000
t×3元/噸=236.52元．
故答案為：4320g；78840kg；236.52元．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生根據(jù)保護(hù)水資源的做法與日常生活實(shí)際情況進(jìn)行分析解題的能力，并用實(shí)際行動(dòng)節(jié)約用水．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2005年“世界水日”、“中國(guó)水周”宣傳口號(hào)之一是“堅(jiān)定不移地推進(jìn)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)”，節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)．下列做法不利于節(jié)約用水的是（　　）
A、使用節(jié)水水龍頭
B、農(nóng)業(yè)澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌
C、工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后重復(fù)使用
D、洗碗、筷時(shí)不間斷地沖洗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是青少年用的一種照明臺(tái)燈．
（1）如圖中標(biāo)有的各部件中用有機(jī)合成材料制成的是
 
（填序號(hào)）
（2）用銅的插頭利用銅的
 
性質(zhì)．
（3）若用金屬的化學(xué)性質(zhì)驗(yàn)證螺絲釘是鐵制的，應(yīng)把螺絲釘放入
 
中充分反應(yīng)，觀察到
 
現(xiàn)象，說(shuō)明螺絲釘是鐵制的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)．
（1）碳原子的結(jié)構(gòu)示意為
 
金剛石與石墨物理性質(zhì)差異的原因是
 
．
（2）碳的單質(zhì)有多種，具有如圖結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是
 
．（填序號(hào)）
（3）上海世博會(huì)體現(xiàn)的“低碳”亮點(diǎn)主要是降低了
 
氣體的排放．
（4）氫氣、氧氣、氮?dú)�、二氧化碳四種氣體中，占空氣體積分?jǐn)?shù)最大的是
 
（填化學(xué)式，以下相同）； 能使帶火星木條復(fù)燃的是
 
；能與氧化鐵在一定條件下發(fā)生置換反應(yīng)的是
 
；能使紫色石蕊試液變紅色的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)課外小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，裝置如圖1所示．
（1）甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后取下燒杯，將燒杯傾斜，使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4最后天平的指針（填序號(hào)）
 
．（a．偏左   b．偏右   c．不偏轉(zhuǎn)   d．無(wú)法預(yù)測(cè)）
（2）乙同學(xué)用B裝置探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后取下燒杯，將燒杯傾斜，使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是
 
．
②若將本實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖2所示，其他操作不變，最后天平仍不平衡．可見(jiàn)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到
 
．
（3）在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是（填序號(hào)）
 
．
①元素種類(lèi)          ②原子種類(lèi)          ③原子數(shù)目
④分子種類(lèi)          ⑤分子數(shù)目          ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
（4）應(yīng)用質(zhì)量守恒定律可以確定反應(yīng)物或生成物的化學(xué)式．煤燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染物．為減少煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫?qū)Υ髿獾奈廴荆上蛎褐屑尤脒m量的石灰石，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaCO3+O2+2SO2═2CaSO4+2X．則X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算下列物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量、各元素的質(zhì)量比以及氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
（1）NH4NO3                 
（2）（NH4）2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答：

（1）寫(xiě)出設(shè)有編號(hào)的儀器名稱(chēng)：
②
 
；③
 
；
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣的文字表達(dá)式
 
收集裝置應(yīng)選擇
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，硫化氫氣體的密度比空氣的密度大，能溶于水形成氫硫酸．根據(jù)以上知識(shí)推斷：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

赤壁之戰(zhàn)，諸葛亮巧施火攻，創(chuàng)造了輝煌的戰(zhàn)績(jī)，使這次戰(zhàn)役成為中國(guó)歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)例．根據(jù)燃燒的條件填寫(xiě)：曹軍的木船是
 
，火攻曹軍前還滿(mǎn)足了木船與
 
接觸，東吳帶火的戰(zhàn)船借助東風(fēng)接近曹操的戰(zhàn)船且能將其點(diǎn)燃又滿(mǎn)足了木船的溫度
 
．曹軍要不是用鐵鏈和木板連接戰(zhàn)船，則可移開(kāi)未燃燒的木船而防止大火蔓延，這種滅火的原理是
 
；當(dāng)時(shí)若有抽水機(jī)，曹軍就可以引江水滅火，這種滅火的原理是
 
小規(guī)模的燃燒，可讓士兵用棉被等滅火，這種滅火原理是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列氣體不能用堿石灰（主要成分：生石灰和氫氧化鈉）干燥的是
 

A．氫氣    B．氯化氫    C．氧氣    D．
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案