15.按要求書寫化學反應文字表達式:
(1)有水參加的分解反應水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(2)有水生成的分解反應碳酸→水+二氧化碳;
(3)有水生成的化合反應:氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水;
(4)用紫褐色的藥品制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,反應類型:分解反應.

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟(將反應物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭;當反應物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫即可.

解答 解:(1)水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣,符合“一變多”特征,是有水參加的分解反應,反應的文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(2)碳酸分解生成水和氧氣,是有水生成的分解反應,反應的文字表達式為:碳酸→水+二氧化碳.
(3)氫氣在氧氣中燃燒生成水,是有水生成的化合反應,反應的文字表達式為:氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水.
(4)高錳酸鉀是紫褐色,受熱分解可制取氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應屬于分解反應.
故答案為:(1)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;(2)碳酸→水+二氧化碳;(3)氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水;(4)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.小明想配制20℃時的100g30%的氯化鈉溶液,已知20℃時氯化鈉的溶解度是36g.小明的想法能實現(xiàn)嗎?為什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.(1)用如圖1所示裝置進行實驗,探究物質(zhì)溶解是吸熱還是放熱,儀器a的名稱是集氣瓶;若出現(xiàn)導管中紅墨水液面左管降低右管升高,則試管中加入的物質(zhì)是BC(填序號).

A.NH4N03固體    B.濃硫酸     C.NaOH固體     D.CaC03固體
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,反應的化學方程式是2KCl03$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+302↑,反應中二氧化錳的作用是催化作用.
(3)某化學學習小組的同學在網(wǎng)上查資料時得知,金屬鈉著火不能用C02滅火.他們想知道,Na與C02反應究竟會生成什么物質(zhì)呢?
【提出猜想】
Ⅰ.4Na+C02$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Na2O+C
Ⅱ.4Na+3C02$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Na2C03+C
Ⅲ.2Na+2C02$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2O+2CO
溶液檢驗:PdCl2+CO+H20═Pd(黑色)↓+2HCl+C02
【實驗操究】該小組成員設計了如圖2所示實驗:
【分析討論】
①裝置A用鹽酸與石灰石反應制備CO2,反應的化學方程為CaC03+2HCl═CaCl2+H20+C02↑,為使制備CO2的反應能隨開隨用,隨關隨停,所選裝置應是如圖中的c;

②裝置B的作用是除去二氧化碳氣體中混有的HCl,裝置C的作用是除去二氧化碳氣體中的水蒸氣;
③經(jīng)檢查整套裝置氣密性良好,裝好藥品使A中產(chǎn)生CO2,必須待裝置E中出現(xiàn)澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象時再點燃酒精燈,其目的是排出反應裝置中的空氣,防止鈉與氧氣反應.
【實驗結論】實驗觀察到的現(xiàn)象是:裝置D中的硬質(zhì)玻璃管內(nèi)殘留白色固體,裝置F中產(chǎn)生黑色沉淀,則猜想Ⅲ是正確的.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.“地球一小時”是世界自然基金會應對全球氣候變化所提出的一項倡議,希望個人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個星期六20:30-21:30熄燈一小時,來表明他們對應對氣候變化行動的支持.請回答:
(1)開展此項活動的意義在于①②③④.
①落實科學發(fā)展觀,促進節(jié)能減排活動的開展
②是實現(xiàn)經(jīng)濟快速發(fā)展的根本途徑
③有利于建設資源節(jié)約型,環(huán)境友好型城市
④能夠增強市民的環(huán)保使命和意識,進一步推進城市和諧發(fā)展
(2)體會“地球一小時”活動的實際意義,結合改善我市的空氣質(zhì)量談談你的建議少開私家車多坐公交車或步行、多植樹造林(兩條)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.實驗設計的嚴密性、操作的規(guī)范性等都很重要,每一個環(huán)節(jié)都會影響實驗結果.
(1)研究酶的催化作用可能會受到重金屬離子的影響.小柯設計如下探究:取試管3支,編號,按下表分別加入試劑,搖勻,迅速置于37℃的水浴中,10分鐘后取出,冷卻后分別加入碘液3滴,觀察其顏色變化.
編號0.25%淀粉溶液(ml)蒸餾水(ml)1%NaCl
溶液(ml)
1%CuSO4
溶液(ml)
唾液溶液(ml)加入碘液3滴后現(xiàn)象
131--1不變藍
23-1-1不變藍
33--11變藍色
在看了小柯的設計及實驗后,同桌的小溫認為憑上述實驗還不足以證明小柯的猜想.小溫提出應該將實驗中的CuSO4溶液更換成CuCl2溶液 才更有說服力.如果你也同小溫一起探究,你還可以建議小柯做怎樣的更換?將NaCl溶液換成Na2SO4溶液;.
(2)小柯同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗(如圖1所示),但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于$\frac{1}{5}$.他們對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進(其他儀器忽略).小溫同學提出應把圖2紅磷換為白磷,理由是白磷的著火點比紅磷低,容易被點燃.
(3)小柯用如圖3裝置實驗,在燒瓶底部放入MnO2,打開分液漏斗注入雙氧水,燒瓶內(nèi)立刻產(chǎn)生大量氣泡,過一會兒發(fā)現(xiàn)打開活塞的分液漏斗內(nèi)的液體靜止了片刻漏斗末端出水不暢,請你解釋原因燒瓶內(nèi)雙氧水分解快,瓶內(nèi)氣壓大導致.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.閱讀下列字,回答問題:
二氧化氯(化學式:ClO2)是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體,熔點-59.0℃,沸點11.0℃,易溶于水,二氧化氯見光易分解,易與堿反應.世界衛(wèi)生組織推薦使用二氧化氯為自來水消毒劑,其消毒殺菌能力均優(yōu)于氯氣(化學式:Cl2),消毒水體時不生成有害物質(zhì),也不存在用氯氣(Cl2)消毒時的臭味.
試概括二氧化氯的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)和用途.
(1)物理性質(zhì):黃綠色、有刺激性氣味的氣體,熔點-59.0℃,沸點11.0℃,易溶于水;
(2)化學性質(zhì):光易分解,易與堿反應;
(3)用途:自來水消毒.

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7.蛋白質(zhì)是構成細胞的基本物質(zhì),由多種氨基酸構成,是復雜的相對分子質(zhì)量巨大的物質(zhì).α-丙氨酸是組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸之一,如圖是α-丙氨酸的分子結構模型圖,據(jù)此回答:
(1)α-丙氨酸屬于有機物(填“有機物”或“無機物”).
(2)α-丙氨酸由四種元素組成.

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4.月球表面富含鈦鐵礦,鈦因其硬度大、熔點高、常溫下耐酸堿、耐腐蝕等優(yōu)良的性能,被譽為“未來金屬”.我國四川省有大型釩鈦磁鐵礦,由釩鈦磁鐵礦提取金屬鈦的主要工藝過程如下:

①鈦鐵礦的主要成分是FeTiO3(鈦酸亞鐵),其中鈦的化合價為+4價.
②上述生產(chǎn)過程中得到的金屬鈦中混有少量金屬雜質(zhì),若在實驗室提純上述金屬鈦,可將其先加入鹽酸(填試劑名稱)中,再過濾(填操作名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.用名稱或化學式填寫:
①空氣中含量最多的氣體N2
②地殼里含量最多的金屬元素Al;
③水銀Hg;
④保持二氧化碳化學性質(zhì)的粒子CO2;
⑤造成溫室效應的主要氣體CO2

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