3．某混合氣體可能是CO、CO2、H2、H2O中的一種或幾種組成，為了驗(yàn)證混合氣體的成分，設(shè)計(jì)了如圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（堿石灰可吸收水蒸汽和二氧化碳，且每一步氣體均完全吸收），現(xiàn)象為：A中無(wú)明顯現(xiàn)象，B中澄清石水變渾濁，罩在火焰上方的小燒杯內(nèi)壁中有水霧，迅速取下燒杯，向其中倒入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁．則原混合氣體的成分是（　�。�
A．CO、CO2B．CO、CO2、H2C．CO2、H2D．CO、CO2、H2O

分析 A中無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明原混合氣體中不含水蒸氣；B中澄清石水變渾濁，說(shuō)明原混合氣體中含有二氧化碳；罩在火焰上方的小燒杯內(nèi)壁中有水霧，說(shuō)明氣體燃燒生成了水蒸氣；迅速取下燒杯，向其中倒入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明氣體燃燒生成了二氧化碳；據(jù)此結(jié)合一氧化碳、氫氣的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A中無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明原混合氣體中不含水蒸氣；B中澄清石水變渾濁，說(shuō)明原混合氣體中含有二氧化碳；罩在火焰上方的小燒杯內(nèi)壁中有水霧，說(shuō)明氣體燃燒生成了水蒸氣；迅速取下燒杯，向其中倒入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明氣體燃燒生成了二氧化碳．
A、該組氣體水蒸氣被吸收后，燃燒不能生成水蒸氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、由上述分析，該組氣體符合要求，故選項(xiàng)正確．
C、該組氣體中二氧化碳被吸收后，燃燒不能生成二氧化碳，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、A中無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明原混合氣體中不含水蒸氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)氣體的化學(xué)性質(zhì)、檢驗(yàn)方法并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．向容積為250ml的細(xì)頸玻璃儀器中加水至虛線處，如圖．再滴加幾滴紅墨水，一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象為：整瓶水變紅，說(shuō)明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，繼續(xù)向容器中加酒精至凹液面的最低處與刻線相切塞緊玻璃塞將液體搖勻，靜置一段時(shí)間后，儀器中的現(xiàn)象為：液面低于刻線（且距離較遠(yuǎn)），說(shuō)明分子間存在間隔，儀器細(xì)頸部分的作用是：便于觀察液面變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小華實(shí)驗(yàn)操作考試的題目是：配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的碳酸鈉溶液并測(cè)定其酸堿度．考試時(shí)，小華進(jìn)行了如圖所示的操作：

（1）請(qǐng)?zhí)顚憳?biāo)號(hào)儀器的名稱：a玻璃棒；b藥匙．
（2）以上實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)镋CADB（用序號(hào)字母表示）．
（3）要配制100g10%的該溶液，需要碳酸鈉溶質(zhì)的質(zhì)量為10g，需要加水90ml，應(yīng)選擇100mL的量筒（10mL、50mL、100mL）．
（4）上圖所示的操作中，若C中砝碼的質(zhì)量為10g，游碼的讀數(shù)為3.5g，則碳酸鈉的實(shí)際質(zhì)量為6.5g．此時(shí)的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于（大于、等于、小于）10%．
（5）如改正了上述錯(cuò)誤，并準(zhǔn)確稱量，最后發(fā)現(xiàn)計(jì)算結(jié)果還是小于10%，你認(rèn)為可能的原因是碳酸鈉中有雜質(zhì)或用量筒量取水時(shí)，仰視液面
（6）小華在測(cè)定所配制溶液的酸堿度時(shí)，先將pH試紙用蒸餾水濕潤(rùn)，再進(jìn)行測(cè)定，則測(cè)的溶液的pH值偏�。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．
（7）用pH試紙測(cè)定所配制溶液的pH，正確操作方法用玻璃棒蘸取少量碳酸鈉溶液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來(lái)確定pH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖1是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應(yīng)時(shí)，溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線．

（1）寫出氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O．
（2）根據(jù)曲線判斷，該實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液溶液滴加到另一種溶液中．
（3）當(dāng)?shù)稳肴芤旱捏w積為15mL時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)為NaCl、NaOH（寫化學(xué)式），若在此溶液中滴入紫色石蕊試液，顯藍(lán)色．
（4）如圖2是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察、分析此圖，寫出一條你從圖中獲取的信息（用文字或化學(xué)用語(yǔ)表述）氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子與氫氧根離子反應(yīng)生成水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．鐵是目前使用最廣泛的金屬材料．工業(yè)上以赤鐵礦為原料在高溫下冶煉鐵．氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；每年因腐蝕而消費(fèi)掉的金屬材料數(shù)量驚人，鐵生銹的條件是與水和氧氣同時(shí)接觸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答：
（1）P點(diǎn)的含義在30℃時(shí)，甲的溶解度是60g．
（2）要使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液，可采用的方法有增加溶質(zhì)（寫出一種），當(dāng)甲中含有少量乙時(shí)，可采用降溫結(jié)晶的方法提純甲．
（3）30℃時(shí)，將40g甲物質(zhì)放入盛有50g水的燒杯中，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%．若燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到50℃（不考慮蒸發(fā)），溶液中變化的是ab（選填序號(hào)）．
a．溶質(zhì)的質(zhì)量   b．溶液的質(zhì)量   c．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（4）從圖中還可獲得的信息是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大或在20℃時(shí)，甲的溶解度是40g（答出一條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．（1）稀鹽酸常用來(lái)除鐵銹，請(qǐng)寫出用鹽酸清除鐵銹的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（2）實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦石（主要成分是Fe2O3）、空氣等為主要原料煉鐵，實(shí)驗(yàn)前“通入CO”與“開(kāi)始加熱”的順序是；實(shí)驗(yàn)后“停止通入CO”與“停止加熱”的順序是實(shí)驗(yàn)前先通入CO，排凈玻璃管中的空氣再開(kāi)始加熱；實(shí)驗(yàn)后先停止加熱再停止通入CO，直到玻璃管冷卻為止．請(qǐng)寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色液體，分別是氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液．設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案把它們區(qū)別開(kāi)來(lái)．（寫出實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．2015年10月5日，中國(guó)的女醫(yī)學(xué)家屠呦呦，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了青蒿素治療瘧疾的藥物而成為中國(guó)首位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家．青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5．試計(jì)算：
（1）青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量282；
（2）青蒿素中C、H、O元素質(zhì)量之比為90：11：40；
（3）青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63.8%（精確到0.1%）

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