品紅是由品紅分子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的．向盛有相同體積熱水和冷水的燒杯中分別同時加入等量的品紅，觀察到當熱水大面積變成紅色時，冷水中只有品紅周圍的溶液變成了紅色（如圖所示）．通過該實驗，可以得到的結(jié)論是（　�。�
A、分子的質(zhì)量很小
B、分子可以再分
C、分子運動的快慢與溫度有關(guān)
D、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
考點：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的性質(zhì)進行分析，分子在不斷地運動，分子的運動與溫度有關(guān)．
解答：解：分子在不斷地運動，分子的運動與溫度有關(guān)，溫度高時，分子的運動快，溫度低時，分子的運動慢，故當熱水大面積變成紅色時，冷水中只有品紅周圍的溶液變成了紅色，觀察選項，故選C．
點評：本題考查了分子的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化與另外三個有本質(zhì)區(qū)別的是（　　）
A、鐵鍋生銹B、葡萄釀酒
C、水結(jié)成冰D、牛奶變酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用不純的鋅與稀硫酸反應(yīng)能加快產(chǎn)生氫氣的速率，實驗室用13g 鋅粉和2g 銅粉的混合物與100g稀硫酸恰好完全反應(yīng)．試分析：
（1）反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是
 
．
（2）通過計算確定過濾后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（要求：寫出計算過程，計算結(jié)果保留小數(shù)點后1位）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內(nèi)容．
（1）第1組認為，藥品的選擇對實驗的成敗是一個關(guān)鍵．就鐵絲、木炭、紅磷這三種藥品中，最理想應(yīng)選擇
 
，
（2）第2組認為，為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
 
．
（3）第3組設(shè)計了如圖的兩套實驗裝置，你認為合理的是（填序號）
 
．為了確保實驗的成功，首先應(yīng)保證該裝置
 
性良好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習中常用的思維方法，以下推理正確的是（　　）
A、化合物都是由不同種元素組成的，不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
B、單質(zhì)都是由一種元素組成的，所以，由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，所以，化學(xué)變化一定有新物質(zhì)生成
D、金屬元素原子最外層電子數(shù)一般少于四個，最外層電子數(shù)少于四個的原子一定是金屬元素的原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習小組對蠟燭的燃燒進行以下探究：
實驗一：點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅．
實驗二：再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃．
實驗三：將組細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象．
（1）實驗一中，蠟燭能燃燒片刻的原因是
 
．
（2）實驗二中，關(guān)于白煙的成分，小組同學(xué)做出了下列猜想：
A．白煙是水蒸氣   B．白煙是石蠟固體小顆粒    C．白煙是二氧化碳
對此，他們繼續(xù)做了以下實驗：
①吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩在白煙，其目的是為了驗證假設(shè)
 
（填序號），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是
 
．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是
 
．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)
 
提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè)
 
，理由
 
．
（3）小組同學(xué)在做實驗一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為他們的以下做法中不合適的是
 

A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭燃燒溫度最高的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗是學(xué)習化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列裝置圖（A-F）回答問題

（1）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號，下同）
 
；選擇的依據(jù)是
 
，收集裝置可用E，原因是
 
，還可用
 
裝置收集，原因是
 
，其中二氧化錳起
 
作用．
（2）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷（CH4）氣體，甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體．制甲烷時，氣體的發(fā)生裝置是
 
，氣體的收集裝置可選用
 
．
（3）F裝置中充滿水時，可作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從
 
（填“左”或“右”）端通入．
（4）按如圖G所示，將帶火星的木條分別插入盛滿氧氣的集氣瓶中，觀察到木條復(fù)燃，且在①中燃燒比在②中旺．以上實驗現(xiàn)象說明了氧氣的性質(zhì)：①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從圖片中不能獲取的信息是（　�。�
A、分子之間有間隔
B、硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的
C、化學(xué)變化中分子可分，原子不可分
D、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖所示的實驗室中實驗裝置圖填空．

（1）完成圖中標有數(shù)字的儀器的名稱：①
 
②分液漏斗③
 
．
（2）用高錳酸鉀制備氧氣選擇
 
裝置，寫出反應(yīng)化學(xué)方程式：
 
．
（3）在實驗室中，制取并收集二氧化碳選用裝置為
 
和
 
（填字母編號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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