分析 (1)根據(jù)碳在高溫條件下能和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳解答;
(2)根據(jù)一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳進(jìn)行解答;
(3)①根據(jù)普通鐵粉在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,進(jìn)行分析解答.
②高溫反應(yīng)器中,氫氣與氯化亞鐵反應(yīng)生成鐵和氯化氫,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;可燃性氣體與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸,進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)生鐵的含碳量比鋼的含碳量高,煉鋼就是設(shè)法降低生鐵中的含碳量,把燒紅的生鐵放在鐵砧上反復(fù)捶打,可以使生鐵中的碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,從而降低含碳量.碳和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2;故填:C+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2;
(2)氧化鐵和一氧化碳在高溫條件下反應(yīng)能生成鐵和二氧化碳;反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;故填:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(3)①普通鐵粉在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,納米級(jí)鐵粉遇氧氣無需加熱就能燃燒,生成物為四氧化三鐵,其化學(xué)式為:Fe3O4.
②高溫反應(yīng)器中,氫氣與氯化亞鐵反應(yīng)生成鐵和氯化氫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:FeCl2+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+2HCl.
可燃性氣體與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸,氫氣是可燃性氣體,為防止氫氣與空氣混合在加熱時(shí)發(fā)生爆炸,反應(yīng)前需向反應(yīng)器中通入氮?dú),目的是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時(shí)產(chǎn)生爆炸.
故答案為:①Fe3O4;②FeCl2+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+2HCl;排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時(shí)產(chǎn)生爆炸.
點(diǎn)評(píng) 用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋生活中遇到的問題,體現(xiàn)運(yùn)用知識(shí)的能力,感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子也可分 | |
B. | 配制稀硫酸時(shí),將濃硫酸沿?zé)诼⑷胨,并不斷攪?/td> | |
C. | 濃鹽酸和濃硫酸敞口放于空氣中,一段時(shí)間后溶液的質(zhì)量會(huì)變小 | |
D. | 氫氧化鈉易潮解,可吸取空氣中的水蒸氣,所以可作為食品干燥劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Y>X>Z | B. | X>Z>Y | C. | Z>X>Y | D. | X>Y>Z |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方法 |
A | 檢驗(yàn)一瓶氣體是否為CO2 | 將燃著的木條伸入瓶中 |
B | 鑒別H2和CH4 | 分別點(diǎn)燃,在火焰上方罩一干冷燒杯 |
C | 鑒別石灰石和燒堿 | 加入適量的稀鹽酸 |
D | 比較Zn、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性 | 將Zn和Cu分別放入AgNO3溶液中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一種 | B. | 兩種 | C. | 三種 | D. | 四種 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 開始時(shí)左邊溶液呈紅色,右邊溶液呈藍(lán)色 | |
B. | 最終溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉 | |
C. | 充分反應(yīng)后U形管中溶液一定呈紅色 | |
D. | 充分反應(yīng)后U形管中溶液一定呈紫色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氮原子的核外電子數(shù)為7 | |
B. | 氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16.00 | |
C. | C、N、0的原子序數(shù)依次增增 | |
D. | 碳、氮、氧在元素周期表中屬于同一族 |
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