5.據(jù)有關資料介紹:將貝殼(主要成分是碳酸鈣)灼燒后與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中作用,可以得到氫氧化鉀.某科學課外小組的同學們?yōu)榱酥迫溲趸洠瑢⑸倭刻妓徕}充分灼燒后的固體放入燒杯中,再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液,充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B,操作步驟如圖所示.請你與小組同學共同完成以下探究:
【提出問題1】固體A中的成分是什么?
【猜想與假設】甲同學:只有CaCO3;乙同學:CaCO3、Ca(OH)2
【實驗與探究】甲、乙同學為了驗證各自的猜想,分別進行了實驗:
                  實驗內(nèi)容     實驗現(xiàn)象  實驗結論
  甲同學:取少量固體于試管中,向其中加入稀鹽酸.有氣泡產(chǎn)生自己的猜
想正確
  乙同學:取少量固體于試管中,加水充分溶解、過濾,向濾液中滴加酚酞試液.溶液由無色
變?yōu)榧t色
自己的猜
想正確
【反思與評價】小組同學討論后認為,甲同學的實驗不能證明他的猜想,理由是加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣,不能證明有無氫氧化鈣;而乙同學的實驗能證明他的猜想,因此小組同學確定了固體A的成分.
【提出問題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么?加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣,不能證明有無氫氧化鈣
【猜想與假設】丙同學:KOH、K2CO3  丁同學:KOH、Ca(OH)2
【表達與交流】結合對固體成分的探究,同學們經(jīng)過討論確定了丁同學猜想正確,理由固體中含有氫氧化鈣,說明溶液中的碳酸鉀已完全反應.為了得到純凈的氫氧化鉀,需要向溶液B中滴加適量的一種溶液,發(fā)生反應的化學方程式為K2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2KOH,小組同學通過相應的實驗操作最終制得了氫氧化鉀.

分析 【反思與評價】加入鹽酸出現(xiàn)氣泡可以說明固體中含有碳酸鈣,卻不能說明只含有碳酸鈣,因此,可判斷甲的實驗設計存在問題;
【表達與交流】根據(jù)上述對固體成分的探究可知固體中含有氫氧化鈣,可說明溶液中碳酸鉀已完全反應,因此所得濾液B中不應含有碳酸鉀;根據(jù)氫氧化鈣與碳酸鉀反應可生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀,可推斷使用碳酸鉀除去混在氫氧化鉀中的氫氧化鈣.

解答 解:【反思與評價】加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣,不能證明有無氫氧化鈣,因此可判斷甲同學的實驗不能證明他的猜想;
故填:加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣,不能證明有無氫氧化鈣.
【表達與交流】在對固體成分探究時,證明固體中含有未反應完的氫氧化鈣,若溶液中含碳酸鉀會繼續(xù)與氫氧化鈣發(fā)生反應,因此可判斷剩余溶液中不會含有碳酸鉀,故丙同學猜想不正確;
向混有氫氧化鈣的氫氧化鉀溶液中加入適量的碳酸鉀,碳酸鉀與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀,達到除去氫氧化鈣而得到較為純凈氫氧化鉀的目的;
故填:固體中含有氫氧化鈣,說明溶液中的碳酸鉀已完全反應.K2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2KOH.

點評 本題屬于實驗探究題,要注意由實驗現(xiàn)象得出正確的結論,設計實驗方案時,要注意用最少的藥品和最簡單的方法;關于對實驗設計方案的評價,要在兩個方面考慮,一是方案是否可行,能否達到實驗目的;二是設計的方法進行比較,那種方法更簡便.本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì).圖中“→”表示轉化關系(部分反應物和生成物已略去).其中A是大理石的主要成分,B常溫下是氣體,C是人體胃液中含有的酸.請回答:
(1)B的化學式為CO2;
(2)D的化學式為CaCl2;
(3)C→B的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可),該反應屬于基本反應類型中的復分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某同學為了除去NaCl溶液中混合的MgCl2、Na2SO4,設計了以下實驗流程:
(1)所加的除雜試劑為什么要過量?使雜質(zhì)完全反應.
(2)所加三種試劑各自的作用是什么?“過量的NaOH”:除去氯化鎂.
(3)②③兩步的順序能否顛倒?不能,如果顛倒順序,則過量的氯化鋇無法除去.
(4)溶液B中的溶質(zhì)是什么?可以加什么試劑除去?氯化鈉、氫氧化鈉和碳酸鈉,加入稀鹽酸可以除去氫氧化鈉和碳酸鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,主要來自化石燃料的燃燒和揚塵,對人體健康和空氣質(zhì)量影響很壞.
(1)在酒精、天然氣、石油、煤中,不是化石燃料的是酒精;
(2)PM2.5專用口罩使用了活性炭,是利用活性炭的吸附作用;
(3)在焚燒草木、秸稈、塑料和橡膠,汽車尾氣排放,光合作用三種過程中,不可能引起大氣中PM2.5增加的是光合作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.檢驗某可燃化合物是否含有碳、氫、氧三種元素,將該物質(zhì)在氧氣中或空氣中燃燒后還必須進行的實驗有( 。
①用帶火星的木條檢驗;            ②用無水硫酸銅檢驗;
③用澄清石灰水檢驗;              ④對反應物、生成物進行稱量.
A.①②③④B.②③④C.①②③D.②③

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.現(xiàn)有鍛燒一段時間后的石灰石的樣品,其質(zhì)量是100g,將其充分鍛燒后,得固體90g,將90g固體加入到足量的稀鹽酸中,充分反應后過濾,得濾渣6g,則100g原固體中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)是( 。s質(zhì)不和鹽酸反應也不分解和溶解)
A.60%B.50%C.48%D.40%

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.化學與社會發(fā)展
最近,某環(huán)保組織發(fā)布的茶葉農(nóng)藥殘留調(diào)查報告顯示,某品牌茶葉中檢測出農(nóng)藥滅多威(C5H10N2O2S)和硫丹(C9H6C16O3S).這兩種農(nóng)藥毒性高、存留期長.
對這兩種農(nóng)藥殘留的原因有如下兩和觀點:
觀點一:存在于環(huán)境中的這兩種農(nóng)藥,通過空氣流動或向茶樹噴水,附著在茶葉上造成農(nóng)藥殘留.
觀點二:土壤等環(huán)境中存在這兩種農(nóng)藥,參與了茶樹生長過程,因化學變化造成農(nóng)藥殘留.
(1)從物質(zhì)變化的角度,你認為哪種觀點不科學?觀點二不科學理由是如果農(nóng)藥參與茶樹生長過程中的化學變化,就會生成新物質(zhì),在茶葉中就不可能殘留這兩種農(nóng)藥.
(2)下列有關“化學與社會發(fā)展”的說法,你的態(tài)度是(每小題只能選擇一個選項)
①空氣污染、水質(zhì)惡化、食品污染等危害環(huán)境和人類健康的問題都是化學惹的禍C或B
A.贊同   B不完全贊同   C不贊同    D不知道
②化學能解決人類社會面臨的與物質(zhì)有關的所有問題C
A.贊同   B不完全贊同   C不贊同    D不知道
③總體上說,化學使我們的生活變得越來越美好A
A.贊同   B不完全贊同   C不贊同    D不知道
④只要經(jīng)濟效益高,即使某些物質(zhì)對環(huán)境和人體健康有害也可隨意使用C
A.贊同   B不完全贊同   C不贊同    D不知道.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列錯誤的一組是( 。
A.食物中的化學B.數(shù)字中的化學-“2”的含義
①“高鈣牛奶”中“鈣”指鈣元素
②氮氣充入食品包裝內(nèi)以防腐
①Mg2+:一個鎂離子帶兩個單位正電荷
②$\stackrel{+2}{Mg}$O:氧化鎂中鎂的化合價為正二價
C.材料中的化學D.生產(chǎn)中的化學
①鋁制品抗腐蝕性好,因為鋁不活潑
②合金的硬度比純金屬的硬度小
①面粉加工廠要嚴禁煙火
②工業(yè)煉鐵的原理為CO還原Fe2O3
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.氫氧化鈉的化學式為NaOH,具有強烈的腐蝕性,因此俗稱燒堿、火堿和苛性鈉.暴露在空氣中既能吸收水蒸氣而發(fā)生潮解,也能與二氧化碳發(fā)生化學反應而變質(zhì).其反應方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

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