分析 (1)根據(jù)農(nóng)藥的殘留期長,也就是沒有轉(zhuǎn)化為其他新的物質(zhì)來分析;
(2)根據(jù)化學(xué)對于社會(huì)發(fā)展的作用以及對人類生活、環(huán)境的影響來分析.
解答 解:(1)因?yàn)轭}干信息,這兩種農(nóng)藥的殘留期長,也就是不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì),故觀點(diǎn)二不科學(xué),故填:觀點(diǎn)二不科學(xué),如果農(nóng)藥參與茶樹生長過程中的化學(xué)變化,就會(huì)生成新物質(zhì),在茶葉中就不可能殘留這兩種農(nóng)藥;
(2)①合理、正確利用化學(xué)為人類造福,但是不合理利用化學(xué)可能給人類帶來危害,故填:C或B;
②化學(xué)并不能解決人類面臨的與物質(zhì)有關(guān)的所有問題,故填:C;
③化學(xué)科技的發(fā)展促進(jìn)了人類生活水平的提高,故填:A;
④在利用化學(xué)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí),不能以犧牲環(huán)境、人體健康為代價(jià),故填:C.
點(diǎn)評 本題考查了化學(xué)與社會(huì)生活、人體健康、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面所起的作用,難度不大.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入樣品的質(zhì)量/g | 2 | 2 | 2 | 2 |
燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量/g | 151.9 | 153.8 | 157.7 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)中原子可以再分 | |
B. | 化學(xué)反應(yīng)中分子可以分為原子 | |
C. | 化學(xué)反應(yīng)中元素種類、原子種類和數(shù)目都沒有改變 | |
D. | 分子間存在一定的間隙 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
甲同學(xué):取少量固體于試管中,向其中加入稀鹽酸. | 有氣泡產(chǎn)生 | 自己的猜 想正確 |
乙同學(xué):取少量固體于試管中,加水充分溶解、過濾,向?yàn)V液中滴加酚酞試液. | 溶液由無色 變?yōu)榧t色 | 自己的猜 想正確 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
次數(shù) | 加入稀硫酸的質(zhì)量(g) | 反應(yīng)后剩余的固體的質(zhì)量(g) |
1 | 20 | 8.7 |
2 | 20 | m |
3 | 20 | 6.1 |
4 | 20 | 6.0 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入樣品的質(zhì)量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的質(zhì)量/g | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)編號 | 實(shí)驗(yàn)藥品及用量 | 分解溫度(℃) |
A | 5gKClO3 | 580 |
B | 5gKClO3、1gMnO2 | 350 |
C | 5gKClO3、1gCuO | 370 |
提出猜想 | |
設(shè)計(jì)方案 | |
得出結(jié)論 |
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