11．比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（　　）
A．鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒（影響因素是反應(yīng)物濃度）
B．碳常溫下不與氧氣反應(yīng)，而在點燃時能與氧氣反應(yīng)（影響因素是反應(yīng)溫度）
C．雙氧水在常溫下較難分解，而加入二氧化錳后迅速分解（影響因素是催化劑）
D．銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒（影響因素是反應(yīng)物的種類）

分析 影響化學(xué)反應(yīng)的因素有：溫度，溫度越高，反應(yīng)越快；反應(yīng)物的接觸面積，物質(zhì)間的接觸面積越充分，反應(yīng)速度越快；反應(yīng)物顆粒的大小，顆粒越小，反應(yīng)速度越快；通常反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速度越快；加入催化劑可以改變其反應(yīng)速率等；據(jù)此結(jié)合事實進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒，是因為氧氣的濃度不同，說明增大反應(yīng)物的濃度影響化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，故選項推理合理．
B、碳常溫下不與氧氣反應(yīng)，而在點燃時能與氧氣反應(yīng)，說明反應(yīng)的溫度影響化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，故選項推理合理．
C、雙氧水在常溫下較難分解，而加入二氧化錳后迅速分解，說明了使用催化劑，可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率，故選項推理合理．
D、銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒，說明物質(zhì)間的接觸面積大小影響化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行；銅片和銅粉是同一種物質(zhì)，故選項推理不合理．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，了解影響化學(xué)反應(yīng)的因素即可正確解答本題，可從溫度、反應(yīng)物的接觸面積，反應(yīng)物顆粒的大小、反應(yīng)物的濃度及催化劑等方面進(jìn)行分析考慮．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①酒精燈；②錐形瓶；
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是C，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，經(jīng)驗查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是：未加二氧化錳、
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氫氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若用E裝置收集氧氣，驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃則收滿．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置C（填字母序號），說明一氧化氮已收集滿的現(xiàn)象是氣泡從集氣瓶口冒出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如圖所示．在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并把塞子塞緊．
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$；
③紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣，該氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列符號，既可以表示一種原子，還能表示一種元素，又可以表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．OB．NC．CD．H

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．Na和Na+兩種粒子的質(zhì)子數(shù)相同，電子數(shù)不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)實驗操作的“先”與“后”的說法中，不正確的是（　　）
A．用托盤天平稱量藥品時，先調(diào)節(jié)天平平衡，后稱量
B．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，并用排水法收集氧氣實驗結(jié)束時，先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
C．檢查裝置氣密性時，先用雙手捂住容器外壁一會，后把導(dǎo)管伸到裝水的燒杯中
D．加熱試管時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖1所示裝置回答有關(guān)問題：

（1）指出標(biāo)號儀器的名稱：①分液漏斗；②水槽．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填裝置編號），其中還需要做的一點改動是試管口需要塞一團(tuán)棉花．能用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，當(dāng)觀察到集氣瓶口有大量氣泡冒出；
現(xiàn)象時，說明氧氣已收滿；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（3）下面是小李同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氣體時的部分操作，其中不合理的是BC（填序號）．
A．先檢查裝置氣密性，后加藥品      B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管      D．加熱固體時由前向后加熱
（4）小李收集了一瓶氧氣后，經(jīng)檢驗，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，則造成氧氣不純的可能原因有AB（填序號）．
A．集氣瓶事先未灌滿水     B．未等氣泡連續(xù)均勻放出就收集了
C．裝置氣密性不好      D．試管口沒有略向下傾斜
（5）用B與D組合也可以制取并收集氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，但是反應(yīng)速率會先快后慢，不利于氣體收集，為了控制反應(yīng)速率，建議用分液漏斗（填儀器名稱）代替儀器①．
（6）若要制取并收集二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填裝置編號），反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．若從圖2中選擇合適的裝置制取二氧化碳，能達(dá)到“隨開隨用，隨關(guān)隨�！澳康氖茿B（填編號）．

（7）F裝置有多種用途．若用F裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從a端（填a或b）通入，驗滿方法是將帶火星的木條放在b口，木條復(fù)燃，則證明已滿，若用裝置F檢驗二氧化碳，瓶內(nèi)應(yīng)裝澄清的石灰水（填試劑名稱），并將氣體從a端（填a或b）通入．反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．圖3是醫(yī)用輸液觀察液快慢的滴壺，若用它作微型實驗裝置檢驗二氧化碳，則氣體應(yīng)從d（填c或d）端通入，其中所裝的液體不能（填”能“或”不能“）裝滿．
（8）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中集氣瓶底部盛有少量水的目的是防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶，實驗中觀察的到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色，反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
（9）用圖4裝置可以測定一定量的過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下分解生成的氧氣體積．
①連接儀器，檢查此裝置氣密性．下列能說明裝置氣密性良好的是A（填序號）；
A．連接儀器后，向水準(zhǔn)管中注水，調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管的高度后，左右兩邊管內(nèi)形成穩(wěn)定高度差．
B．連接儀器后，向水準(zhǔn)管中注水，調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管的高度后，左右兩邊液面始終相平．
②反應(yīng)后，Y型管中殘留有氧氣，對測定結(jié)果的影響是無影響（填”偏大“、”偏小“、”無影響“）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．金屬材料包括純金屬以及它們的合金．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．有下列六種物質(zhì)，請分類：
①冰水共存物②空氣③液氧④水銀⑤海水⑥二氧化碳
（1）屬于混合物的有②⑤（填寫序號），
（2）含有氧分子的是②③（填寫序號）．
（3）屬于純凈物的有①③④⑥（填寫化學(xué)式）

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同步練習(xí)冊答案