)水是生命之源,生活中凈化水的方法很多。
下圖是某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器:

在農(nóng)村人們常常飲用河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),一般可用次氯酸殺死細(xì)菌。將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟:
河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過(guò)濾)→D(加入漂白粉)→凈水
(1)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是          
(2)能夠消毒、殺菌的步驟是                          ;
(3)如用右圖裝置凈化水,活性炭的作用是            。
(4)該農(nóng)戶得到的凈化水是混合物 ,原因是                    ;
凈化后是硬水還是軟水?我認(rèn)為可用             來(lái)檢驗(yàn)。長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體不利,要降低水的硬度,生活中通常采用           的方法。 
(5)下圖是某同學(xué)用來(lái)除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過(guò)濾裝置圖。試回答:

寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a        ,b     __   ,C__________。
該圖中存在明顯三處的錯(cuò)誤是:
                                
                                ;
                         
(6)在過(guò)濾時(shí),若經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是             _;                  (要求寫出兩個(gè)方面的原因)。
(1)ABC      (2)D        (3)吸附
(4)其原因是對(duì)河水的處理步驟最后加入漂白粉,肥皂水(或洗衣粉或洗水潔精)  煮沸
(5)a. 鐵架臺(tái)  b.漏斗   c.燒杯
未用玻璃棒引流;液面高于濾紙邊緣;漏斗的下端管口沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁
(6)濾紙破損;倒入的液體高于濾紙邊緣;儀器不干凈等
:(1)加入明礬后沉淀、過(guò)濾可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì).故選ABC
(2)漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸,一般可用次氯酸殺死細(xì)菌,因此對(duì)河水的處理步驟中加入漂白粉能夠消毒、殺菌;
(3)活性炭主要是吸附作用;
(4)該農(nóng)戶得到的凈化水是混合物 ,原因是經(jīng)過(guò)過(guò)濾除去不溶性固體、消毒殺菌的處理步驟所得到的水中仍會(huì)含有一些可溶性的雜質(zhì),因此所得水為混合物;
;向水中加入肥皂水,泡沫豐富者為軟水,泡沫少者為硬水,因此可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水;
(5)儀器a為固體裝置的鐵架臺(tái),儀器b漏斗,儀器c為燒杯;圖示操作中,①?zèng)]有玻璃棒引流,導(dǎo)致濾紙破損;②液面高于濾紙邊緣,導(dǎo)致液體不能全部經(jīng)過(guò)濾紙的過(guò)濾;③漏斗下端沒(méi)有靠燒杯內(nèi)壁,導(dǎo)致濾液流下速度慢甚至?xí)䴙R起.
(6)造成經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾后濾液仍然渾濁的操作,可能是由于濾紙破損或液面高于濾紙邊緣而使液體沒(méi)通過(guò)濾紙的過(guò)濾。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(6分)水是生命之源,飲用遭到污染的地下水不利于人體健康。政府積極建設(shè)自來(lái)水廠,讓人們喝上清潔的水。
(1)測(cè)定地下水的酸堿度可用       。(填標(biāo)號(hào))
A.紫色石蕊溶液      B.無(wú)色酚酞溶液        C.pH試紙
(2)自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,可用       方法除去水中不溶性雜質(zhì),再通過(guò)活性炭層,利用其    性除去水中的顏色和異味,該過(guò)程屬于     變化(填“物理”或“化學(xué)”)。    
(3)ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來(lái)代替Cl2進(jìn)行自來(lái)水的消毒。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①ClO2中“Cl”的化合價(jià)是     。?
②制取ClO2的反應(yīng)過(guò)程示意圖如下:?

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                    。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

2004年底,東南亞地區(qū)發(fā)生了罕見的海嘯災(zāi)害,為防止疾病傳染,需對(duì)河水處理后方可飲用。常用的措施有:①加熱煮沸  ②消毒  ③過(guò)濾  ④自然沉降,較合理的順序?yàn)?nbsp; (  )
A.③①②④B.④①③②C.④③②①D.③①④②

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

洪澇地區(qū)的災(zāi)民用下列幾個(gè)步驟將河水轉(zhuǎn)化為飲用水,以下處理過(guò)程順序合理的是( )。
①化學(xué)沉降(用明礬);②消毒殺菌(用漂白粉);③自然沉降;④加熱煮沸。
A.③②①④B.③①②④C.③①④②D.①③④②

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(6分)2010年4月14日,青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震。全國(guó)人民抗震救災(zāi),眾志成城,彰顯了中華民族巨大的凝聚力。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)部分救災(zāi)人員感到呼吸困難,因?yàn)橛駱涞貐^(qū)海拔高,空氣中的O2 ________________。
A.不能供給呼吸         B.體積分?jǐn)?shù)偏小         C.比低海拔地區(qū)稀薄
(2)在救災(zāi)過(guò)程中,某些設(shè)備需要使用鋰電池。鋰電池中總的化學(xué)反應(yīng)可表示成:Li+MnO2=LiMnO2,其中反應(yīng)前后Li元素的化合價(jià)變化情況是:0→+1,則Mn元素的化合價(jià)變化情況為:+4→____________。
(3)確保飲用水安全是災(zāi)后重建的頭等大事,靜置、沉淀、吸附、過(guò)濾、消毒等都是常用的凈水方法。判斷凈化后的水是硬水或軟水,可加入少量肥皂水或用      進(jìn)行檢驗(yàn),生活中常用          的方法來(lái)降低水的硬度。
(4)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是           。
(5)國(guó)家藥監(jiān)局公布的抗震救災(zāi)急需藥械目錄中包括:一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等。其中防護(hù)口罩主要利用了活性炭的___________性。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

(6分)今年,我省大部分地區(qū)旱情嚴(yán)重,有些旱區(qū)村民靠打深井取用地下水。
(1)小敏家打了口深井,看到抽出的水,他急切地接了一杯,發(fā)現(xiàn)水有異味,小敏立刻想到可用木炭除去異味,這是利用了木炭的        作用。
(2)身處旱區(qū)的我們?cè)撛鯓庸?jié)約用水?                        (請(qǐng)舉一例)。
(3)下圖是自來(lái)水用氯氣消毒過(guò)程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖。其中“ ○”表示氧原子、“●”表示氯原子、“ ●”氫原子,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                。該示意圖說(shuō)明了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是                  。從微觀的角度解釋化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因          。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

小明家地處泗水河畔,把河水作為飲用水。在春夏季節(jié)易發(fā)洪水,為了凈化河水,小明該提前準(zhǔn)備的凈水劑是     (  )
A.食鹽B.純堿C.明礬D.生石灰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

印度洋的海嘯使當(dāng)?shù)氐娘嬘盟芪廴,一些地區(qū)出現(xiàn)人員腹瀉.下列幾個(gè)步驟能將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水,以下處理過(guò)程順序合理的是:
①化學(xué)沉降(用明礬)、谙練⒕ㄓ闷追郏、圩匀怀两怠 、芗訜嶂蠓
A.③②①④B.③①②④C.③①④②D.①③④②

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

水是生命之源。下列關(guān)于水的說(shuō)法中不正確的是(     )
A.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
B.水是一種最常用的溶劑
C.日常生活中,常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度
D.水的電解實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:水是由氫氣和氧氣組成的

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