下列4個(gè)坐標(biāo)圖分別表示4個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些質(zhì)量的變化,其中正確的是( 。

A

B

C

D

向一定量石灰石滴加稀鹽酸

向一定量過(guò)氧化氫溶液加入少量二氧化錳

向相同鐵粉和鋅粉加入足量稀鹽酸

向一定量硫酸銅溶液不斷加入鐵粉

A.A    B.B    C.C    D.D


【考點(diǎn)】鹽的化學(xué)性質(zhì);催化劑的特點(diǎn)與催化作用;金屬的化學(xué)性質(zhì).

【專題】元素化合物知識(shí)型.

【分析】A、石灰石中的碳酸鈣可以和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,可以據(jù)此解答該題;

B、過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用之下能夠分解產(chǎn)生氧氣,而導(dǎo)致溶液中氧元素的質(zhì)量減少,可以據(jù)此分析;

C、等質(zhì)量的+2價(jià)金屬和足量的稀鹽酸反應(yīng)時(shí)相對(duì)原子質(zhì)量越大,生成氫氣的質(zhì)量越少,可以據(jù)此解答;

D、鐵和硫酸銅反應(yīng)生成了銅,可以據(jù)此結(jié)合反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行分析.

【解答】解:

A、石灰石中的碳酸鈣可以和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,但是圖中二氧化碳的起點(diǎn)不是在原點(diǎn),故A錯(cuò)誤;

B、過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用之下能夠分解產(chǎn)生氧氣,而導(dǎo)致溶液中氧元素的質(zhì)量減少,但是氫元素的質(zhì)量不變,故B正確;

C、等質(zhì)量的+2價(jià)金屬和足量的稀鹽酸反應(yīng)時(shí)相對(duì)原子質(zhì)量越大,生成氫氣的質(zhì)量越少,故鐵產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量要多,根據(jù)氫元素守恒可以知道,鐵消耗的鹽酸的質(zhì)量也多,故C錯(cuò)誤;

D、鐵和硫酸銅反應(yīng)生成了銅,該反應(yīng)中鐵和銅的質(zhì)量關(guān)系為:Fe+CuSO4═Cu+FeO4

                                                   56        63.5

所以可以判斷加入的鐵的質(zhì)量比生成銅的質(zhì)量要少,即固體的質(zhì)量要減少,但是向硫酸銅溶液中加入固體,所以起始固體的質(zhì)量為0.所以固體的質(zhì)量是不斷增加的,故D錯(cuò)誤;

故選B.

【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,并有助于提高觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


將Ba(NO32、NaOH、H2SO4、K2CO3四種無(wú)色溶液編號(hào)甲、乙、丙、丁,并兩兩混合,現(xiàn)象如下表所示:

﹣﹣

沉淀

﹣﹣

氣體

沉淀

﹣﹣

﹣﹣

沉淀

﹣﹣

﹣﹣

﹣﹣

氣體

沉淀

﹣﹣

下列選項(xiàng)中物質(zhì)的排序符合表中甲、乙、丙、丁排序的是( 。

A.Ba(NO32、NaOH、H2SO4、K2CO3  B.H2SO4、K2CO3、Ba(NO32、NaOH

C.NaOH、Ba(NO32、H2SO4、K2CO3  D.H2SO4、Ba(NO32、NaOH、K2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


水是生命之源,也是重要的溶劑.下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是(     )

A.用加熱的方法可以區(qū)分硬水和軟水

B.水體有一定的自凈功能,部分工業(yè)污水可直接排放

C.水電解生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水中含有氫分子和氧分子

D.將黃河水經(jīng)沉降、過(guò)濾、吸附,滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一些黑色粉末,是做“碳還原氧化銅”的實(shí)驗(yàn)時(shí)剩余的藥品,于是對(duì)其成分進(jìn)行探究.

【猜想與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】:小紅猜測(cè):黑色粉末是CuO.她設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.

實(shí)驗(yàn)步驟取適量該粉末放入玻璃管中,打開K通入CO,排盡空氣后加熱.

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

現(xiàn)象

A裝置

黑色粉末逐漸變成紅色

B裝置

澄清石灰水變渾濁

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該黑色粉末是CuO.B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 

【評(píng)價(jià)與反思】

(1)小蕓認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)裝置存在安全隱患,需要改進(jìn)的是  ;

小蕓還認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是有欠缺的,她認(rèn)為該黑色粉末的成分是 

(2)小紅經(jīng)過(guò)反思,改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)并確認(rèn)了黑色粉末的成分.請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


學(xué)會(huì)用化學(xué)解決生活問(wèn)題是學(xué)習(xí)化學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù).下列物質(zhì)鑒別方法錯(cuò)誤的一組是(  )

A.白酒和白醋──聞氣味 B.軟水和硬水──肥皂水

C.N2和CO2──燃著的木條 D.空氣和氧氣──帶火星的木條

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


請(qǐng)你根據(jù)圖1回答下列問(wèn)題.

(1)指出圖1中編號(hào)儀器的名稱:a  

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的化合物制取氧氣,如果要想收集到乙瓶比較純凈的氧氣,收集裝置應(yīng)選 ,該方法制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為  

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可選用的發(fā)生裝置是  

(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,若選用F裝置收集氨氣,應(yīng)將氨氣從  (選填“c”或“d”)端通入.

(5)同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)裝置,該裝置若用于制備氫氣,在分液漏斗中盛放的藥品是  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān),下列說(shuō)法正確的是(     )

A.小蘇打能作發(fā)酵粉,是因?yàn)樾√K打能與面粉反應(yīng)

B.濃硫酸可用作干燥劑,是因?yàn)闈饬蛩峋哂形?/p>

C.液氧可用于火箭發(fā)射,是因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹?/p>

D.洗潔精能洗去碗筷上的油污,是因?yàn)橛臀勰苋苡谙礉嵕?/p>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)既可以收集氧氣也可以收集二氧化碳的裝置是 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為  

(3)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣并用排水法收集的操作,下列敘述正確的是  (填數(shù)字序號(hào))

①先檢查裝置的氣密性,再加入藥品進(jìn)行制取

②先均勻加熱,再對(duì)著藥品部位集中加熱

③先等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后,再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中進(jìn)行收集

④先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管從水槽中取出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2,紫色石蕊試液的顏色變?yōu)?u> 色,將反應(yīng)后的溶液加熱,則石蕊由  色變?yōu)?u>紫色.

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