A. | 該反應(yīng)有單質(zhì)生成 | |
B. | 如圖表示的微觀變化過程中共有三種分子 | |
C. | 分子是化學(xué)變化中最小粒子 | |
D. | 參加反應(yīng)的A分子與B分子的個數(shù)比為3:1 |
分析 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,利用分子由原子構(gòu)成等特點,明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個數(shù),判斷反應(yīng)中所表現(xiàn)出的規(guī)律.
解答 解:由反應(yīng)的微觀示意圖可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系是:
A、由微粒的構(gòu)成可知,該反應(yīng)生成物的分子是由不同種原子構(gòu)成的,是化合物,故A不正確;
B、由微粒的構(gòu)成可知,如圖表示的為微觀變化過程中共有三種分子;故B正確;
C、由微粒的變化可知,分子在化學(xué)變化中發(fā)生了變化,分子不是化學(xué)變化中的最小粒子,故C不正確;
D、由上圖可知,參加反應(yīng)的A分子與B分子的個數(shù)比為2:1,故D不正確.
故選B.
點評 讀懂表示分子構(gòu)成的模擬圖,是解答問題的基礎(chǔ);分子構(gòu)成模擬圖表示分子由原子構(gòu)成,結(jié)構(gòu)中不同的球代表不同元素的原子.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結(jié)果 | |
B. | 實驗前一定要檢查裝置的氣密性 | |
C. | 此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣 | |
D. | 此實驗測出氧氣的體積分數(shù)約是18.3% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 逃離過程中,應(yīng)低頭俯身,貼近地面行走 | |
B. | 電氣設(shè)備失火,應(yīng)先切斷電源,再根據(jù)具體情況,采取相應(yīng)的措施滅火 | |
C. | 在火場的濃煙中逃生時,用濕毛巾捂住口鼻以減少煙氣的吸入 | |
D. | 高層住宅著火時,應(yīng)坐電梯快下 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | pH試紙直接浸入待測液 | |
B. | pH試紙滴液后,什么時候觀察都可以 | |
C. | pH試紙先用水潤濕再滴入待測液 | |
D. | 用玻棒蘸取待測液涂于pH試紙上,馬上觀察 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3 | B. | 4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 | ||
C. | 2H2O2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2+O2 | D. | Cu+2HCl═CuCl2+H2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水與冰塊混合得到混合物 | |
B. | 水的蒸發(fā)和通電分解都屬于物理變化 | |
C. | 通過過濾的方法可以降低水的硬度 | |
D. | 水沸騰時可以沖起壺蓋,說明溫度升高分子間間隔變大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫在空氣中燃燒 | B. | 打開盛有濃鹽酸的瓶蓋 | ||
C. | 鐵絲在氧氣中燃燒 | D. | 紅磷在空氣中燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵鍋 | B. | 大理石欄桿 | C. | 銅制塑像 | D. | 鋁芯線 |
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