17．如圖所示，圖1為電解水的裝置，圖2為電解水生成的氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖．若甲管生成氣體M，下列說(shuō)法正確的是 （　　）
A．b應(yīng)接電源負(fù)極
B．氣體N是氧氣，氣體M是氫氣
C．用帶火星的木條檢驗(yàn)氣體M，帶火星的木條復(fù)燃
D．8min時(shí)，M、N的質(zhì)量比為1：2

分析 根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論可以完成該題的解答，對(duì)于現(xiàn)象可以用六個(gè)字來(lái)概括：正氧一，負(fù)氫二，同時(shí)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻贸鲈谒泻袣溲鮾煞N元素，可以據(jù)此答題．

解答 解：A、由電解水生成的氣體體積與時(shí)間的關(guān)系可知，甲中生成的氣體M較較多是氫氣，乙中生成的氣體N較少是氧氣，b應(yīng)接電源正極，故A錯(cuò)誤；
B、由上分析可知，氣體N是氧氣，氣體M是氫氣；故B正確；
C、由上述分析可知，氣體M是氫氣，不具有助燃性，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)電解水生成的氣體體積與時(shí)間的關(guān)系可知，8min時(shí)，M、N的體積比為2：1；故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 熟記電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，能夠根據(jù)圖象得出電源的正負(fù)極，并根據(jù)生成了氧氣和氫氣來(lái)判斷水的組成元素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．將10g含雜質(zhì)的鋅樣品放入燒杯中，向燒杯中不斷加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡（雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)），再繼續(xù)加入少量稀硫酸以確保過(guò)量，共用去稀硫酸100g，充分反應(yīng)后燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量為109.8g，請(qǐng)計(jì)算：
（1）生成氫氣的質(zhì)量為0.2g．
（2）樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（溫馨提示：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．常溫下，銅與稀硫酸幾乎不反應(yīng)，但在一定溫度下，銅與濃硫酸反應(yīng)生成硫酸銅、水和一種氣體．小明很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究銅絲與濃硫酸反應(yīng)后的產(chǎn)物．
【提出問(wèn)題】生成的氣體是什么？
【查閱資料】SO2能使品紅溶液褪色；硫酸銅固體為白色，硫酸銅溶液為藍(lán)色．
【猜想與假設(shè)】猜想一：氫氣；猜想二：二氧化硫．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖所示
步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1向試管中加入5mL濃硫酸，將銅絲伸入濃硫酸中，給試管加熱．有白色固體出現(xiàn)，產(chǎn)生氣泡
2用燃著的木條引燃產(chǎn)生的氣體未聽(tīng)見(jiàn)爆鳴聲猜想一不成立．
（填“成立”或“不成立”）
3猜想二成立
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑，該氣體可以用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收以防止大氣污染．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）銅絲可以上下抽動(dòng)的作用是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（2）試管中出現(xiàn)白色固體的原因是有無(wú)水硫酸銅固體析出．
某研究小組利用如圖裝置探究銅與濃硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物．
實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象如下：
①檢查裝置氣密性，向A中加入5mL濃硫酸，打開(kāi)K，將銅絲伸入濃硫酸中，給A處加熱，觀察到B中品紅溶液褪色，再關(guān)閉K．
②實(shí)驗(yàn)觀察到A中液面下銅絲變黑，產(chǎn)生氣泡，液面上方產(chǎn)生大量白霧，一段時(shí)間后溶液中有白色固體出現(xiàn)，拉出銅絲，停止加熱．回答下列問(wèn)題：
（1）溶液中白色固體是無(wú)水CuSO4 （填化學(xué)式），C中CCl4的作用是防止倒吸．
（2）取出銅絲，用蒸餾水洗凈后伸入到稀硫酸中，銅絲變亮、溶液變藍(lán)．寫(xiě)出A中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑、Cu+H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O+SO2↑．
（3）分離出C中的上層液體，滴加過(guò)量稀鹽酸和BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生．
①分離的操作名稱(chēng)為：分液：
②白色沉淀為：硫酸鋇；
③產(chǎn)生白色沉淀的原因可能是裝置中的氧氣參加了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．海南人好客全國(guó)知曉，每逢客人到來(lái)，先沏茶倒水，茶葉的主要成分是C22H18O11．
（1）“聞香識(shí)茶”利用了分子不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)．
（2）泡茶對(duì)水質(zhì)的要求較高．通常可用肥皂水來(lái)鑒定軟水和硬水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）P點(diǎn)的含義t2℃時(shí)，甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）t3℃時(shí)，將30g甲物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解后所得溶液的質(zhì)量為75g．
（3）當(dāng)甲中含有少量乙時(shí)，提純甲的方法是降溫結(jié)晶．
（4）t3℃時(shí)，將丙的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海椒ㄊ巧邷囟然蚣尤氡苜|(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為某分子的結(jié)構(gòu)模型，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）這種物質(zhì)的化學(xué)式為C2H4O3；
（2）該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為76；
（3）該物質(zhì)的碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2：4：3；
（4）該物種中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為1：12；
（5）該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.6%．（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．（1）用H、O、C、N四種元素組成符合下列要求的化學(xué)式：
A、滅火的氣體CO2  B、天然氣的主要成分CH4  C、銨根離子NH4+
（2）在A、B、C三種無(wú)色氣體中，A氣體在空氣中燃燒時(shí)生成物只有水；將燒紅的木炭分別放入B、C兩瓶中，在B中劇烈燃燒，發(fā)出白光；在C中立即熄滅，已知C是空氣中含量最多的氣體．請(qǐng)寫(xiě)出三種氣體的化學(xué)式，AH2BO2CN2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了制取氧氣這一節(jié)內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5%H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條很難復(fù)燃．
（1）同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是大量水蒸氣對(duì)實(shí)驗(yàn)造成了干擾．
（2）為了驗(yàn)證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)熱烈討論，制定了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，結(jié)果一段時(shí)間后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第二組的同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時(shí)間后，用帶火星木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第三組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（見(jiàn)圖）：（濃硫酸具有吸水性，能用來(lái)吸收水分）．
在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過(guò)交流討論，得出了一些結(jié)論
①由第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可得出：影響H2O2分解產(chǎn)生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是H2O2溶液濃度的大小；
②由第二組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是促進(jìn)H2O2分解，減少水分蒸發(fā)；
③第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確性，其中，濃硫酸的作用是濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣，使氧氣的濃度增大；
④小三同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，結(jié)合O2的物理性質(zhì)，提出了一種更簡(jiǎn)單的改進(jìn)裝置，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，效果很好，請(qǐng)你畫(huà)出他的實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．3.2克某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒只生成8.8克二氧化碳和7.2克水，關(guān)于該物質(zhì)有下列論斷：
（1）一定含有C、H  
（2）一定含有O
（3）一定不含O     
（4）可能含O
（5）分子中C、H的原子個(gè)數(shù)比1：2
（6）分子中C、H原子個(gè)數(shù)比1：4．
其中正確的是（　�。�
A．（1）（2）（5）B．（1）（3）（6）C．（1）（4）（5）D．（1）（2）（6）

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