2.如圖為某分子的結(jié)構(gòu)模型,請(qǐng)回答下列問題:
(1)這種物質(zhì)的化學(xué)式為C2H4O3;
(2)該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為76;
(3)該物質(zhì)的碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2:4:3;
(4)該物種中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為1:12;
(5)該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.6%.(結(jié)果保留一位小數(shù))

分析 (1)根據(jù)分子結(jié)構(gòu)模型來分析其化學(xué)式;
(2)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量等于原子個(gè)數(shù)和相對(duì)原子質(zhì)量的乘積之和進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)原子個(gè)數(shù)比等于化學(xué)式的角標(biāo)之比進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)原子個(gè)數(shù)比等于相對(duì)原子質(zhì)量和原子個(gè)數(shù)乘積的比值進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)化合物中,元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法來分析.

解答 解:(1)由分子結(jié)構(gòu)模型可知,該物質(zhì)的1個(gè)分子是由2個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成的,其化學(xué)式為C2H4O3
(2)相對(duì)分子質(zhì)量為:12×2+1×4+16×3=76;
(3)該物質(zhì)的碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2:4:3;
(4)該物種中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為(2×12):(3×16)=1:12;
(5)該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{16×3}{76}$×100%=31.6%.
故答案為:(1)C2H4O3
(2)76;
(3)2:4:3;
(4)1:12;
(5)31.6%.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成方面的問題,充分利用微觀示意圖中所表現(xiàn)出來的信息是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列化學(xué)史的有關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A.道爾頓和阿伏伽德羅等科學(xué)家的研究得到了重要的結(jié)論:物質(zhì)是由原子或分子構(gòu)成的
B.門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表
C.原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)
D.拉瓦錫用紅磷燃燒實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.用化學(xué)用語填空
(1)2個(gè)碳酸根離子2CO32-; 
(2)n個(gè)鎂原子nMg;
(3)5個(gè)氮分子5N2
(4)地殼中含量最多的金屬元素是Al.
(5)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦因提煉出用以治療瘧疾的青蒿素(化學(xué)式:C15H22O5)而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),把植物青蒿推到世界面前,請(qǐng)回答:
(1)青蒿素分子中C、H、O原子個(gè)數(shù)比為15:22:5.
(2)青蒿素中C、H、O元素的質(zhì)量比為90:11:40.
(3)141g青蒿素中氧元素的質(zhì)量是40g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示,圖1為電解水的裝置,圖2為電解水生成的氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖.若甲管生成氣體M,下列說法正確的是 (  )
A.b應(yīng)接電源負(fù)極
B.氣體N是氧氣,氣體M是氫氣
C.用帶火星的木條檢驗(yàn)氣體M,帶火星的木條復(fù)燃
D.8min時(shí),M、N的質(zhì)量比為1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)的變化,前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化的是( 。
A.面包發(fā)霉 雞蛋煮熟B.干冰升華 冰雪融化
C.酒精揮發(fā) 酒精燃燒D.鐵釘生銹 光合作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》告訴我們:元素的種類、化學(xué)性質(zhì)分別與下列粒子數(shù)密切相關(guān).它們分別是( 。
A.質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)B.最外層電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)
C.中子數(shù)、最外層電子數(shù)D.質(zhì)子數(shù)、最外層電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某興趣小組話動(dòng)中,同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究.探究過程中,大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,并能與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【變流與討論】白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn).
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋
(1)a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒
(2)b試管中紅磷沒有燃燒
(1)熱水中白磷沒有燃燒的原因是達(dá)到著火點(diǎn)但沒有和氧氣接觸
(2)b試管中紅磷沒有燃燒的原因是和氧氣接觸但沒有達(dá)到著火點(diǎn)
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點(diǎn)是防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中,造成污染.
(2)小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計(jì)了圖3裝置,其中氣球的作用是B、C
(填字母).
A.收集生成的氣體
B.防止有害物質(zhì)污染空氣
C.調(diào)節(jié)試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng),避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動(dòng)
【拓展與遷移】
實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí),小朱同學(xué)說:“待a試管冷卻后,如果將試管口朝下垂直伸入水面下(室溫),并取下橡皮塞,將看到液體進(jìn)入試管.”這一說法得到大家的一致認(rèn)同.
你認(rèn)為如果不考慮橡皮塞占試管的容積,且實(shí)驗(yàn)所用白磷足量,裝置氣密性良好,進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的$\frac{1}{5}$,理由是空氣中氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.某同學(xué)取一塊表面完全銹蝕的生鐵片進(jìn)行了以下探究:
(1)實(shí)驗(yàn):
步驟操作現(xiàn)象結(jié)論
取適量固體于試管中加熱,用一干冷的玻片置于試管口上方.玻片上有水霧.固體中含有水.
取適量固體于試管中,加入足量的稀鹽酸,觀察溶液顏色.溶液呈黃色.固體中含有Fe2O3
收集步驟②試管中產(chǎn)生的氣體,點(diǎn)燃.有爆鳴聲.固體中含有鐵.
將上面反應(yīng)后的混合液過濾.有黑色固體.黑色固體的主要成分是炭.
(2)表達(dá):步驟②的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑、Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(3)拓展:取2枚未生銹的鐵釘,一枚部分浸入蒸餾水、另一枚部分浸入食鹽水,生銹較快的是部分浸入食鹽水的鐵釘.
(4)計(jì)算:Fe2O3也可以代替MnO2催化KClO3分解制氧氣,現(xiàn)取Fe2O3與KClO3的混合物29.5g,加熱使其完全分解,稱得剩余固體為19.9g,將所得固體加入85.1g水中充分溶解并過濾去除不溶物Fe2O3(不考慮水的損耗),則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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