7.維生素C(化學式C6H8O6) 主要存在于蔬菜和水果中,它能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力.近年來,科學家又發(fā)現(xiàn)它還有防癌作用.據(jù)其化學式計算:
(1)維生素C的相對分子質(zhì)量是176;
(2)維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比是9:1:12;
(3)維生素C中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(4)176g維生素C中碳元素的質(zhì)量是多少?

分析 (1)根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進行解答;
(2)根據(jù)元素質(zhì)量比=相對原子質(zhì)量與相應原子個數(shù)的乘積比,進行解答;
(3)根據(jù)物質(zhì)中某元素質(zhì)量分數(shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{物質(zhì)相對分子質(zhì)量}$×100%,進行解答;
(4)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該化合物中該元素的質(zhì)量分數(shù),進行分析解答.

解答 解:(1)維生素C 相對分子質(zhì)量為:12×6+8+16×6=176;
(2)維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為:(12×6):8:(16×6)=9:1:12;
(3)維生素C中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{12×6}{176}$×100%≈40.9%;
(4)176g維生素C中碳元素的質(zhì)量是:176g×$\frac{12×6}{176}$×100%=72g;
故答案為:(1)176; (2)9:1:12;(3)40.9%;(4)72g.

點評 本題難度不大,考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
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B.乙中元素的化合價在反應前后保持不變
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請在以下空格中填寫有關物質(zhì)的序號:
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(4)屬于單質(zhì)的是④⑦.

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A.+3、B.+5、C.+6D.-3

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12.某同學用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣時,實驗結(jié)束時,發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,造成試管炸裂原因可能是下列中的( 。
①沒有給試管均勻預熱;
②試管外壁有水;
③試管口沒略向下傾斜;
④忘了加催化劑;
⑤加熱時試管與燈芯接觸;
⑥用排水法收集完氧氣后,先撤酒精燈.
A.全部B.除④外C.除⑥外D.①②③⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.①若自來水中含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物則為硬水.可用肥皂水來區(qū)分,生活中硬水軟化的常用方法是煮沸.
②在研究水的組成時,先將水電解(裝置如圖所示),再檢驗兩極產(chǎn)物.
請回答a電極產(chǎn)生的氣體是氧氣,該反應的方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,由兩電極產(chǎn)生的氣體我們可以得出的結(jié)論是水由氫、氧兩種元素組成.

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16.某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如圖1示的實驗裝置進行實驗和探究,請回答有關問題:
(1)請寫出圖中標有字母的儀器:b長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的氣體發(fā)生裝置是A(填序號,下同),反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣,若實驗時用過氧化鈉和水反應來制取并收集一瓶較純凈的氧氣,應選用的裝置是BC.
(4)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體,甲烷的密度比空氣小,不溶于水,可以選用①A裝置制備甲烷氣體,用②C(或E)裝置收集甲烷氣體.
(5)如圖2是某學生設計的一種貯氣等用途的裝置.用此裝置以排空氣法收集氧氣時,氣體從①a(填“a”或“b”,下同)處導管通入,當用排水法收集氧氣時,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從②b處導管通入.

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17.為減少污染并變廢為寶,某化學小組在實驗室探究工業(yè)廢水的綻合利用,設計了以下流程圖并完成了回收銅和硫酸亞鐵的實驗.

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(3)步驟①中反應的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(4)操作b中玻璃棒的作用是防止因液體局部過熱造成液滴飛濺.

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