3．根據(jù)如圖回答問題：

①微粒A最外層電子數(shù)是7，在化學反應中容易得（填“得”或“失”）電子；
②微粒A、B、C、D、E中，達到穩(wěn)定結構的是BC（填編號，下同），屬于同一種元素的是CE，表示離子的是C．
③甲、乙、丙中屬于單質的是乙，屬于化合物的甲丙．

分析 ①依據(jù)原子中最外層電子數(shù)多于4個易得電子，少于4個易失去電子解答；
②根據(jù)最外層電子數(shù)主要決定元素的性質、同種元素的質子數(shù)相同分析；
③根據(jù)單質的分子中含有一種原子，化合物的分子含有多種原子解答．

解答 解：①由結構示意圖可知：微粒A子最外層電子數(shù)是7，所以易得一個電子；
②微粒A、B、C、D、E中，BC的最外層電子數(shù)是8 達到了穩(wěn)定結構，CE的質子數(shù)相同，屬于同一種元素，C中質子數(shù)和核外電子數(shù)不同，屬于離子；
③單質的分子中含有一種原子，故乙、丙屬于單質，化合物的分子含有多種原子，故屬于化合物的是甲；
答案：
①7；得；
②BC；   CE；  C；
③乙；甲丙．

點評 了解原子結構示意圖與離子結構示意圖的區(qū)別和聯(lián)系；掌握元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（核內質子數(shù)）的一類原子的總稱．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．任何科學結論都要經(jīng)過實驗驗證，實驗是重要的科學依據(jù)．為弄清楚某廢棄的防空洞內氣體成分中是否含有水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳，甲、乙兩個實驗小組分別用下列盛有藥品的儀器（圖中夾持儀器等均省略），檢驗防空洞內氣體成分．

（1）甲組逐一檢驗上述某一氣體，若檢驗其中是否含有二氧化碳，應選用（填序號）D．若防空洞內含有水蒸氣，則B中的現(xiàn)象是白色變藍色；若A中玻璃管內物質由黑色變成紅色，則防空洞內含有CO；
（2）乙組用上述儀器組裝一套裝置，通過一次實驗同時檢驗上述氣體中是否含有水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳，按氣體通過的先后順序，連接的儀器依次是（填序號，儀器可以重復使用）BDADE
；；
（3）若已驗證防空洞內氣體中不存在一氧化碳，則進防空洞前需要進行二氧化碳含量是否較高的實驗，其方法是用燃著蠟燭或火把，看是否熄滅．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某同學對一個儲氣筒內存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按如圖所示進行實驗，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復燃，木條在甲中燃燒比在乙中更旺．根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出結論是：該氣體可能是氧氣；
（1）根據(jù)實驗判斷它具有的物理性質有密度比空氣大；
（2）根據(jù)實驗判斷它具有的化學性質有支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列變化中，屬于化學變化的是（　　）
A．石油的分餾B．白酒揮發(fā)C．飯菜變餿D．水結冰

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．在密閉容器中燃燒鎂帶，下圖能正確表示反應前后容器內物質總質量變化情況的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．某同學做了以下兩個實驗，你能預測澄清石灰水將會發(fā)生的現(xiàn)象，并作出解釋嗎？

（1）實驗1中澄清石灰水石灰水變渾濁，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是石灰石與鹽酸反應產(chǎn)生的二氧化碳使石灰水變渾濁；
（2）實驗2中澄清石灰水石灰水變渾濁，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是生石灰與水反應產(chǎn)生大量熱量，而熟石灰的溶解度隨溫度的升高而減小，因此變渾濁．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設計如下方案：選用實際容積為40mL的試管作為反應容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實驗裝置．假設此實驗能夠按照小華的設想正常進行，且白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計，請回答下列問題：
（1）實驗前，如何檢查裝置的氣密性：打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明整個裝置都不漏氣；
（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾．可觀察到的現(xiàn)象為：針筒活塞向前移動到12；
（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應直至燃燒結束，試管冷卻．可觀察到的現(xiàn)象為針筒活塞向前移動到8；
（4）若按小華的設想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失敗．例如：白磷在密閉容器內燃燒產(chǎn)生熱量使氣體膨脹，可能會使橡膠塞彈出、試管爆裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．CO2是初中科學重點研究的氣體之一．某科學興趣小組設計了如實驗來探究CO2的制取和性質：（銅與酸不反應）

（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖1所示．在干燥管內的銅網(wǎng)上應盛放石灰石（大理石）；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是鐵網(wǎng)與稀鹽酸反應產(chǎn)生H2致CO2不純．
（2）該興趣小組同學將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應？
小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應，如圖2所示，實驗現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
小虎同學認為上述實驗是可行的．
小雯同學對小虎同學提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應．其理由是也可能是CO2溶于水導致上述現(xiàn)象．
小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是將NaOH溶液換成等量的水做上述實驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．用質量相等的鎂和鐵分別和質量相等、溶質質量分數(shù)也相等的稀鹽酸充分反應，最終產(chǎn)生氫氣的質量相等，則上述物質中一定恰好完全反應的是鐵，鎂金屬一定有剩余．

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