12．CO2是初中科學重點研究的氣體之一．某科學興趣小組設計了如實驗來探究CO2的制取和性質(zhì)：（銅與酸不反應）

（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖1所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放石灰石（大理石）；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是鐵網(wǎng)與稀鹽酸反應產(chǎn)生H2致CO2不純．
（2）該興趣小組同學將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應？
小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應，如圖2所示，實驗現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
小虎同學認為上述實驗是可行的．
小雯同學對小虎同學提出質(zhì)疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應．其理由是也可能是CO2溶于水導致上述現(xiàn)象．
小明同學針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是將NaOH溶液換成等量的水做上述實驗．

分析 （1）根據(jù)鹽酸的性質(zhì)和二氧化碳的性質(zhì)，選擇適當?shù)钠鞑模O計合理的裝置；
（2）因為二氧化碳易于堿性溶液發(fā)生反應．

解答 解：（1）因為鹽酸與碳酸鈣反應生成二氧化碳，所以在銅網(wǎng)上應放置大理石（碳酸鈣）；
若將銅網(wǎng)換為鐵網(wǎng)，則鹽酸發(fā)生置換反應會生成氫氣，即二氧化碳中混用大量的氫氣，故應放銅網(wǎng)；
（2）①因為二氧化碳溶于水顯弱酸性，所以能與氫氧化鈉發(fā)生化學反應生成碳酸鈉，瓶內(nèi)氣體減少，氣壓降低，故甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．若將氫氧化鈉溶液換為清水或酸性溶液則無此現(xiàn)象．
故答案為：
（1）石灰石（大理石）、鐵網(wǎng)與稀鹽酸反應產(chǎn)生H2致CO2不純；
（2）也可能是CO2溶于水導致上述現(xiàn)象；將NaOH溶液換成等量的水做上述實驗（少等量扣1分）．

點評 本題考查的是二氧化碳的實驗室制法、化學性質(zhì)及物理性質(zhì)、碳酸鹽的檢驗方法、鐵的化學性質(zhì)，熟練掌握這些知識是解答此題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．結合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：a：錐形瓶b：集氣瓶
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應該選擇的發(fā)生裝置是A，發(fā)生的化學反應方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若用F裝置來收集O2驗滿的方法為將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復燃，則氣體已經(jīng)收集滿．
（3）實驗室制取CO2的化學方程式為CaCO3+2HCl═H2O+CaCl2+CO2↑，檢驗CO2的方法是：將產(chǎn)生的氣體通入，觀察到澄清石灰水渾濁，則是CO2．
（4）注射器H也可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水沒過長頸漏斗下端管口．②將注射器H連接到裝置B的導管口處．③緩慢拉動注射器H的活塞，觀察到長頸漏斗的下口有氣泡冒出，表示裝置B的氣密性良好．
（5）實驗室用裝置C制取氫氣，與裝置B相比，其優(yōu)點為可以控制反應的發(fā)生和停止；如用E裝置收集H2，則氣體應從端通入d（填“c”或“d”）．
（6）用C裝置在實驗室制取CO2時，若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng)，同樣可以制取，如改用隔離鋁絲網(wǎng)做，其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會混有雜質(zhì)氣體，用化學方程式表示為2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑，說明金屬活動性Cu＜Al（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)如圖回答問題：

①微粒A最外層電子數(shù)是7，在化學反應中容易得（填“得”或“失”）電子；
②微粒A、B、C、D、E中，達到穩(wěn)定結構的是BC（填編號，下同），屬于同一種元素的是CE，表示離子的是C．
③甲、乙、丙中屬于單質(zhì)的是乙，屬于化合物的甲丙．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．請寫出相應的化學符號：
2個汞原子2Hg，3個硫離子3S2-，氦氣He，高錳酸鉀KMnO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗操作能達到目的是（　�。�
選項實驗目的實驗操作
A檢驗某未知溶液是否為堿溶液測量溶液的pH
B鑒別稀H2SO4和稀HCl溶液取樣，加入適量的Ba（NO3）2溶液
C除去CuSO4溶液中過量的H2SO4加入適量的NaOH溶液
D除去HCl中的水蒸氣通過盛裝NaOH固體的U形管
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是（　　）
A．天然氣用作燃料B．石墨棒作干電池電極導電
C．冰用于降溫D．銅用于制造導線

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．化學與生活是緊密相聯(lián)的．閱讀下列科普短文，然后回答問題：
酒精的化學式為[C2H5OH]其學名是乙醇，它是一種無色液體，有酒香，熔點-114.1℃，沸點A78.3℃，與水相互溶解，密度為 （水=1）0.79g/mL；它是一種易燃液體，能參與許多有機物的合成反應；酒精常用于制酒工業(yè)、有機合成、消毒用的溶劑、燃料等；成年人長期酗酒可引起多發(fā)慢性胃炎、脂肪肝、肝硬化、心肌損害及器質(zhì)性精神病等，青少年青少年處于生長發(fā)育階段，對酒精的危害更為敏感；
Ⅰ．（1）請總結酒精的有關知識：
①物理性質(zhì)：（寫一點即可，下同）無色液體；
②化學性質(zhì)：易燃；
③用途：酒精用于制酒工業(yè)；
（2）從上述材料中可見酒精對人類有利有弊．請再舉出一種物質(zhì)，并說出其利與弊：氫氣：有利面：可以做燃料；不利面：點燃氫氣和空氣的混合物容易發(fā)生爆炸，給人類造成危害．
Ⅱ．如圖示某同學對酒精燈及其燃燒進行如下探究．
（1）取一盞酒精燈將其點燃，除之外使用酒精燈時還要注意的事項有（寫出一條即可）熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅；
（2）觀察到燃燒的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出，可以看到火柴梗接觸到火焰的外焰（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）處最先碳化，所以要用這一部分給物質(zhì)加熱；
（3）再將一只干燥的燒杯罩在燃燒火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清的石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成．寫出酒精在空氣中燃燒的化學式表達式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法正確的個數(shù)是1．
（1）將甲、乙、丙的飽和溶液分別從t1℃升溫到t2℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都不變；
（2）t2℃時，向100g 20%甲的飽和溶液中加80g水，充分攪拌，溶液的一定濃度為10%；
（3）t3℃時，等質(zhì)量的甲、乙、丙分別制成飽和溶液，需水的質(zhì)量最多的是甲；
（4）升高丙溶液的溫度一定有晶體析出；
（5）t3℃時甲、乙、冰三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃時，所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關系為乙＞甲=丙
（6）將t2℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t3℃時所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關系為乙＞甲=丙
（7）將t3℃時的甲、乙飽和溶液降溫至t2℃時析出晶體的質(zhì)量關系一定是甲＞乙．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列關于酸的性質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．酸的水溶液的不使酚酞試液變色B．酸能跟所有的金屬發(fā)生置換反應
C．酸都具有刺激性氣味D．酸能跟各種鹽發(fā)生復分解反應

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