14．蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？提出問(wèn)題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？作出假設(shè)：由于石蠟燃燒生成二氧化碳和水，因此可假設(shè)：①白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳；②白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣．由于石蠟的燃燒不是固體石蠟或液體石蠟的燃燒，而是石蠟蒸氣的燃燒，因此可假設(shè)：③白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體．
查閱資料：
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)探究：
（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)①．但這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗(yàn)．
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧．說(shuō)明白煙不是水蒸氣．假設(shè)②不成立．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃．說(shuō)明白煙具有可燃性．這為假設(shè)③提供了證據(jù)，同時(shí)可排除假設(shè)①，因?yàn)槎趸疾蝗紵膊恢С秩紵?br />得出結(jié)論：蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙可能是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體．

分析 我們?cè)隍?yàn)證白煙是否是二氧化碳時(shí)，必須排除蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾．在驗(yàn)證白煙是否是水蒸氣時(shí)，可以在白煙上方罩一干冷的燒杯．檢驗(yàn)是否是石蠟小顆粒時(shí)，可用再點(diǎn)燃的方法來(lái)驗(yàn)證．

解答 解：（1）二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，熄滅蠟燭，并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)①；但由于剛吹滅的蠟燭周?chē)杏袣堄嗟钠淙紵傻亩趸�，所以不能得出正確的結(jié)論．．
（2）在白煙的上方罩一干冷的玻璃片，若出現(xiàn)水珠，說(shuō)明白煙是水蒸氣，而沒(méi)有水珠，說(shuō)明白煙不是水蒸氣．
（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，這說(shuō)明白煙可燃，具有可燃性，這就證明了假設(shè)③的正確性；又因?yàn)樗魵夂投趸级疾荒苋紵�，所以同時(shí)證明了假設(shè)①②是不正確的．．
故答案為：
（1）驗(yàn)證假設(shè)①；蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗(yàn)；
（3）①；二氧化碳不燃燒也不支持燃燒．

點(diǎn)評(píng) 蠟燭燃燒時(shí)，產(chǎn)生的白煙為蠟燭的小顆粒，所以我們?nèi)粲萌贾哪緱l去點(diǎn)燃時(shí)，白煙又會(huì)燃燒起來(lái)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．根據(jù)物質(zhì)組成是否單一，可將物質(zhì)分為混合物和純凈物．如空氣、澄清石灰水屬于混合物 ，水、五氧化二磷屬于純凈物．根據(jù)純凈物的元素組成是否單一，又可以將純凈物分為單質(zhì)和化合物．以下物質(zhì)：（1）氧氣（2）水（3）高錳酸鉀（4）二氧化錳（5）過(guò)氧化氫（6）碳（7）五氧化二磷（8）鐵．其中屬于單質(zhì)的是（1）（6）（8）（填序號(hào)），屬于化合物的是（2）（3）（4）（5）（7）（填序號(hào)）若將（2）（4）（5）（7）歸為一類(lèi)，稱(chēng)為氧化物，則它們組成的共同特點(diǎn)是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．現(xiàn)對(duì)80g5%的氯化鈉溶液進(jìn)行如下操作，請(qǐng)計(jì)算所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
（1）加入20g氯化鈉固體，完全溶解：24%；
（2）加入20g20%的氯化鈉溶液：8%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．青藏高原上氧氣體積分?jǐn)?shù)仍是21%，但空氣稀薄
B．空氣中氮?dú)夂孔疃�，其質(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%
C．氧氣易溶于水，以供給水生動(dòng)物呼吸
D．汽車(chē)尾氣隨意排放，與霧霾形成無(wú)關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．小剛在量取液體時(shí)，開(kāi)始采用俯視讀數(shù)為18mL，倒出一定量液體后又仰視讀數(shù)為8mL，則該同學(xué)倒出的液體的體積為（　�。�
A．＞10 mLB．＜10 mLC．=10 mLD．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)．下列對(duì)有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是（　�。�
A．有氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
B．氧氣和液氧是兩種不同的物質(zhì)
C．鐵、硫、石蠟在氧氣中的燃燒的反應(yīng)都是化合反應(yīng)
D．氧氣難溶于水，可用排水法收集

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．能源、環(huán)境與人類(lèi)的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類(lèi)以化石燃料為主要能源，常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和天然氣．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀(guān)示意圖如下所示：

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+H2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．
②該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14：3．
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O2═6H2O+2N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列幾種燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　�。�
A．煤油在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰并冒黑煙
B．浸透水的棉花球接觸酒精燈火焰即燃
C．硫在純氧中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
D．燃著的蠟燭一吹就滅因降低了蠟燭的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的下列探究活動(dòng)，并回答問(wèn)題．
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙．
【提出問(wèn)題】小明想：這縷白煙的成分是什么呢？
【猜想與假設(shè)】大家展開(kāi)了激烈的討論．小亮猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜測(cè)白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒．
【收集證據(jù)】
（1）查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的．石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低，很容易液化或汽化．二氧化碳是無(wú)色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（2）實(shí)驗(yàn)探究：①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀(guān)察到澄清石灰水變渾濁．小亮由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳．②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)．小光由此得出結(jié)論：白煙不是水蒸氣．③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為小明同學(xué)的猜測(cè)提供了證明，同時(shí)排除了小亮和小光同學(xué)的猜測(cè)．
【結(jié)論與解釋】
（3）由以上探究結(jié)果可知：小明同學(xué)的猜測(cè)是正確的．
（4）小亮在實(shí)驗(yàn)時(shí)確實(shí)看到了澄清石灰水變渾濁，但他獲得的結(jié)論不正確，原因可能是剛熄滅的蠟燭周?chē)杏腥紵龝r(shí)殘余的二氧化碳存在，導(dǎo)致澄清石灰水變渾濁．
【反思與評(píng)價(jià)】
（5）小光同學(xué)的反思是：蠟燭燃燒產(chǎn)生水，由于溫度高于100℃而呈氣態(tài)，不會(huì)凝結(jié)成霧狀，所以不應(yīng)該猜測(cè)白煙是水蒸氣．
（6）小亮同學(xué)的反思可能是：煙是由固體顆粒形成的，而二氧化碳是氣體，不可能形成白煙．

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