1．分類是研究物質(zhì)的常用方法．右圖是純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物之間關(guān)系的形象表示，若整個大圈表示純凈物，則下列物質(zhì)屬于Z范圍的是（　�。�
A．紅磷B．干冰C．氯酸鉀D．食鹽水

分析 物質(zhì)包括混合物和純凈物，純凈物包括單質(zhì)和化合物，化合物包括酸、堿、鹽、氧化物，根據(jù)它們之間的包含關(guān)系分析．

解答 解：由圖中信息可知，x屬于單質(zhì)；y屬于化合物；z屬于氧化物．
A、紅磷屬于單質(zhì)，故A錯；
B、干冰是由碳元素和氧元素組成，屬于氧化物，故B正確；
C、氯酸鉀由三種元素組成，屬于化合物，故C錯；
D、食鹽水中含有氯化鈉和水，屬于混合物，故D錯．
故選B．

點評 解答本題要掌握物質(zhì)的分類方法方面的知識，只有這樣才能對各種物質(zhì)進行正確的分類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列說法正確的是（　　）
A．等質(zhì)量的二氧化硫和三氧化硫中硫元素的質(zhì)量比為5：4
B．等質(zhì)量的乙醇和甲烷完全燃燒，生成的二氧化碳和水的質(zhì)量均相等
C．等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀分別受熱完全分解，生成氧氣質(zhì)量相等
D．等質(zhì)量的碳酸鈉和碳酸氫鈉分別與足量稀鹽酸充分反應(yīng)，生成二氧化碳質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

12．生鐵是鐵和碳的合金，為測定某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)稱得該生鐵樣品6.0g，放入燒杯中，向其中加入65.0g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)（Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑）（假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)），測得的實驗數(shù)據(jù)如下：
反應(yīng)前反應(yīng)后
燒杯及其中物質(zhì)的質(zhì)量97.0g96.8g
請你完成有關(guān)計算（結(jié)果保留一位小數(shù)）：
（1）硫酸中H：S：O的元素質(zhì)量比是1：16：24．
（2）反應(yīng)放出的氫氣是0.2g．
（3）生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（4）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下面對有關(guān)實驗的設(shè)計與解釋，不合理的是（　�。�
  實驗內(nèi)容 試劑與方法 結(jié)論與解釋
 A 分離CaCO3和CaO加水溶解、過濾 CaO溶于水 
 B 除去BaSO4中的BaCO3加稀鹽酸、過濾 BaCO3溶于稀鹽酸 
 C 鑒別NaOH、Na2SO4滴加酚酞試液 NaOH溶液顯堿性 
 D 檢驗溶液中的Mg2+ 滴加NaOH溶液Mg（OH）2不溶于水 
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．蛋白粉是由大豆蛋白、酪蛋白、乳清蛋白或上述幾種蛋白混合制成的粉劑，其用途是為營養(yǎng)不良或疾病導(dǎo)致蛋白質(zhì)缺乏的人群補充營養(yǎng)．請回答：
（1）蛋白粉補充的營養(yǎng)成分是蛋白質(zhì)；
（2）市售劣質(zhì)蛋白粉往往添加食用香精、淀粉，從顏色和味道都難以分辨．用少量樣品驗證這種蛋白粉中含有淀粉的方法是滴加碘液（碘酒）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．對下面四個常見的化學(xué)反應(yīng)進行對比分析：
分解反應(yīng)：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
置換反應(yīng)：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑
復(fù)分解反應(yīng)：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
化合反應(yīng)：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
請從以下各項中選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，用對應(yīng)的序號填空：
①元素的種類；②原子的種類；③原子的個數(shù)；④分子的種類；
⑤物質(zhì)的組成（或結(jié)構(gòu)）；⑥物質(zhì)的總質(zhì)量；⑦元素的化合價
在化學(xué)反應(yīng)過程中，一定發(fā)生變化的是④⑤；可能發(fā)生變化的是⑦．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯，其反應(yīng)的微觀過程如圖所示．
下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．碳原子結(jié)構(gòu)示意圖為B．二氧化碳和乙烯均屬于氧化物
C．反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目均不變D．參加反應(yīng)兩種分子的個數(shù)比為4：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．治理污染、保護環(huán)境，事關(guān)人民群眾的身體健康和社會的可持續(xù)發(fā)展．
（1）下列環(huán)境問題與燃煤有直接關(guān)系的是abc（填字母序號）．
a．酸雨    b．溫室效應(yīng)    c．可吸入顆粒物增加
（2）煙氣脫硫是目前控制燃煤污染的重要途徑．如鈉堿循環(huán)法是利用亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液脫除煙氣中的SO2，生成亞硫酸氫鈉（NaHSO3），反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2SO3+SO2+H2O=2NaHSO3 ．
（3）煙道氣中含有大量CO2，經(jīng)“捕捉”可用于生產(chǎn)尿素、甲醇等產(chǎn)晶．
①尿素[CO（NH2）2]屬于化學(xué)肥料中的氮肥．
②生產(chǎn)甲醇（CH3OH）．
“捕捉”CO2：在高壓時將煙道氣中的CO2溶解于甲醇，得到CO2的甲醇溶液．所得溶液中溶質(zhì)是CO2．
用“捕捉”CO2生產(chǎn)甲醇，反應(yīng)的微觀示意圖如下：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+3H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH3OH+H2O．
③還可以利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2儲存或利用，流程如下：

下列有關(guān)該過程的敘述正確的有bd．
a．該過程可實現(xiàn)CO2零排放
b．該過程中至少有2種物質(zhì)可以循環(huán)利用
C．反應(yīng)分離室中分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)、結(jié)晶
d．該過程中至少發(fā)生了4個化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．類推是一種重要的學(xué)習(xí)方法，但如果不具體問題具體分析就會產(chǎn)生錯誤的結(jié)論．下列類推結(jié)論錯誤的是（　　）
①CO能與Fe2O3反應(yīng)生成Fe，CO也能與CuO反應(yīng)生成Cu；
②NaOH溶液能使無色酚酞試液變紅色，Cu（OH）2也能使無色酚酞試液變紅色；
③有機化合物含碳元素，則含碳元素的化合物一定是有機化合物；
④中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)；
⑤堿溶液呈堿性，則呈堿性的溶液一定是堿溶液．
A．②③⑤B．①②⑤C．①⑤D．③④⑤

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