【題目】下列圖象中能正確反映其對應關系的是( )

A. 向某溫度時一定量的不飽和硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體

B. 向等質量的鋅粉和鐵粉中分別加入足量的溶質質量分數(shù)相同的稀硫酸

C. 一定溫度下向一定量的某飽和氫氧化鈣溶液中加入少量氧化鈣

D. 一定溫度下，兩份質量和溶質質量分數(shù)均相等的過氧化氫溶液分別在有無二氧化錳的情況下制取氧氣

【答案】C

【解析】A、不飽和的硝酸鉀溶液中溶質的質量分數(shù)不會為零，錯誤；B、鋅比鐵活潑，與稀硫酸反應時，鋅比鐵反應劇烈，產(chǎn)生氣體的速率大；稀硫酸中加入鋅粉和鐵粉時，產(chǎn)物分別為硫酸鋅和硫酸亞鐵，鐵的相對原子質量比鋅小，等質量的金屬，鐵生成的氫氣比鋅多，錯誤；C、向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加入少量氧化鈣，氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，溶劑減少，同時溫度升高，導致部分氫氧化鈣固體析出，溶質質量減小，完全反應后，隨著溫度的降低，氫氧化鈣的溶解度增大，一部分氫氧化鈣溶于水，溶質質量增大，當恢復到原溫度以后，溶質質量不再變化，但是溶液的質量比原來減少了，正確；D、兩份等質量等溶質質量分數(shù)的過氧化氫溶液反應生成氧氣的質量相同，催化劑只能改變反應速率，不能增加生成物的質量，錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在下列蠟燭燃燒的實驗中，對有關實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是(　　)

A. 實驗1中蠟燭火焰逐漸熄滅

B. 實驗2白瓷板表面無明顯變化

C. 實驗3外焰部分的火柴梗最先炭化

D. 實驗4將一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方，石灰水變渾濁

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究，請你參與并回答下列問題。

【發(fā)現(xiàn)問題 1】點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因所致呢？

【猜想與假設1】猜想①：蠟燭中可燃物成分不一樣；

猜想②：________________________________。

【發(fā)現(xiàn)問題2】同學們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅后，回流到集氣瓶中的水遠小于瓶容積的 1/5。是什么原因所致呢？

【猜想與假設 2】猜想①：蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳(CO2)氣體；

猜想②：___________________________；

猜想③：___________________________________。

【實驗驗證】將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量。數(shù)據(jù)如圖1。

【深入探究】蠟燭燃燒產(chǎn)生的 CO2 可能是影響蠟燭熄滅的主要原因。

【拓展探究】某同學用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化，如右圖2，在110秒時氧氣的含量有所上升，接著再慢慢下降，最終維持在 8.85%左右。請你試著解釋圖象變化的可能原因是：

① ____________________________ ；

②________________________________。

你對氧氣含量最終維持在 8.85%左右是怎么理解的？______________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用裝置，回答下列問題：

A B C D E

（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用氣體發(fā)生裝置____ ，若用裝置D收集氧氣，驗滿方法是_____________。若用過氧化氫制氧氣，應選用的制取裝置是 _____，反應的化學方程式是____________________，若用高錳酸鉀制氧氣，A中還缺少的用品是______，該反應的化學方程式是___________________。用裝置D采用排水法收集氧氣，氣體應從______（a或b）通入。電解水也能得到氧氣，請寫出反應的化學方程式___________________。

（2）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應的氣體發(fā)生裝置是____，請寫出氨氣和氧化銅在加熱的條件下反應的化學反應方程式____________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等？

【猜想與假設】猜想1：不相等； 猜想2：相等。

【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。

甲組

乙組

實驗方案(反應后略)

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉

鐵釘表面 ______，溶液____，天平指針_________偏轉

結論

猜想1正確。有關反應的方程式是：Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑

猜想2正確。反應的化學方程式：___________________

【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉。得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應一定要在____________中進行。

【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是___(填序號)，從另外兩種裝置中任選一種指出其不足______(已知NaOH溶液能完全吸收CO2氣體)

【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想二正確。進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論是：____的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

【解釋應用】解釋：化學反應前后，原子的種類、數(shù)目、質量均不變，所以質量守恒。

應用：某固體物質受熱會發(fā)生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由_________種元素組成。

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【題目】海水“曬鹽”得到的粗鹽，含有氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉等可溶性雜質，必須對其進行分離和提純，才能用于工業(yè)生產(chǎn)和人們的日常生活．某實驗小組設計如下流程除去粗鹽中的可溶性雜質，得到氯化鈉晶體．請回答下列問題．

(1)步驟II加入的物質有：①過量的碳酸鈉溶液、②過量的氫氧化鈉溶液、③過量的氯化鋇溶液，正確的加入順序有三種，請你把它寫出來(用物質前的序號表示)，第一種：_____；第二種：___；第三種：________．

(2)步驟 IV的實驗操作是___________．

(3)工業(yè)上電解飽和氯化鈉溶液可制得燒堿，同時還有氯氣和氫氣生成．

該反應的化學方程式為_____________________________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳酸氫銨是常用的化肥，它是一種________色的________狀________體，將它放入________(填儀器名稱)中加熱，加熱片刻后，可以看到____________________________，在儀器口可聞到一股__________的氣味，說明有________產(chǎn)生。除此，碳酸氫銨加熱還產(chǎn)生了________、________兩種物質。由此，我認為碳酸氫銨應注意______保存于________之處。

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【題目】根據(jù)如圖的實驗常用儀器回答有關問題：

(1)儀器F的名稱是_____．

(2)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置應選用上述儀器中的_____(填序號)；其反應的化學方程式符號表達式為_____；當用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應調(diào)節(jié)螺旋_____(填“K1”、“K2”、“K3”)

(3)收集氧氣可用向上排空氣法，其原因是_____；收集好氧氣的集氣瓶_____(填“正”或“倒”)放在桌上．

(4)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，實驗過程中試管發(fā)生了炸裂，可能的原因是_____(答一條即可)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列設計方案可行，且化學方程式書寫正確的是()

A. 用NaOH溶液治療胃酸過多癥：NaOH+HCl=NaCl+H2O

B. 實驗室用稀硫酸與大理石反應制取CO2：H2SO4+CaCO3=CaSO4+CO2↑+H2O

C. 用適量的稀鹽酸除去鐵表面的銹跡：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

D. 點燃除去二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳：

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